Бағдарламасына еңбейтін бағыттар b «Отан», «Туған жер» c «Құстар», «Балапандар»
жүктеу/скачать 30,03 Kb.
|
ШПОР ТӘРБИЕ
| C) Тәрбие әдістері
Тәрбие үдерісінде қамтылған адам санына қарай тәрбие формалары: A) Көпшілік C) Жеке G) Шағын топтық Тәрбие үдерісінде тәрбиенің сапасына ықпал жасайтын басымдылықтар: B) Объективті және субъективті факторлар әрекетінің байланысы, педагогикалық өзара әрекеттегі тәрбие үдерісіне қатысушылардың белсенділіг C) Қалыптасқан тәрбиелік қатынастар, әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуі H) Тәрбиемен ұштастыра дамытудағы және оқыту үдерістерінің басымдылығын, тәрбиелік ықпалдың сапасы және педагогикалық әсер ету үйлесімділігі Тәрбие үдерісінде тәрбиенің сапасына ықпал жасайтын басымдылықтар: B) Обьективті және субьективті факторлар әрекетінің байланысы, педагогикалық өзара әрекеттегі тәрбие үдерісіне қатысушылардың белсенділігі C) Қалыптасқан тәрбиелік қатынастар, әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылатын мақсаттардың бір-біріне үйлесуі H) Тәрбиемен ұштастыра дамытудағы және үдерістерінің басымдылығын, тәрбиелік ықпалдың сапасы және педпгогикалық әсер етуі үйлесімділігі Тәрбие үдерісінде тәрбиенің сапасына ықпал жасайтын басымдылықтар: A) Тәрбиемен ұштастыра дамытудағы және оқыту үдерістерінің басымдылығын, тәрбиелік ықпалын, сапасы және педагогикалық әсер ету үйлесімділігі C) Объективті және субъективті факторлар әрекетінің байланысы, педагогикалық өзара әрекеттегі тәрбие үдерісіне қатысушылардың белсенділігі D) Қалыптасқан тәрбиелік қатынастар, әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір біріне үйлесуі Тәрбие үдерісінің бағыттары: A) Үйлесімді, жан-жақты дамыту мақсатын есепке ала отырып, тұлғаны бітұтасқалыптастыру C) Азаматтық құндылықтар, әлеәметтік бағдарлы мотивация, ақыл-ой, эмоционалдық және еріктік үйлесім ауқымы негізінде тұлғаның адамгершілік сапаларын қалыптастыру H) Тұлғаның сапалы тәрбиелеу мақсатында әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекет ұйымдастыру Тәрбие үдерісінің бағыттары:A) Үйлесімді, жан-жақты дамыту мақсатын есепке ала отырып, тұлғаны біртұтас қалыптастыруы C) Азаматтық құндылықтар, әлеуметтік бағдарлы мотивация, ақыл-ой, эмоционалдық және еріктік үйлесім ауқымы негізінде тұлғаның адамгершілік сапаларын қалыптастыруы H) Тұлғаны сапалы тәрбиелеу мақсатында әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекет ұйымдастыру Тәрбие үдерісінің басымдылығын қамтамасыз ететін компоненттер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктер: B) Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын үдерісті жоспарлау C) Жоспарланған және алынған нәтижелердің айырмашылығын бақылау және қорытынды шығару, жіберілген қателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау H) Материалды, қоғамдық, рухани, тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекеттерінде тұлға аралық қарым-қатынасын және оның дамуын реттеу Тәрбие үдерісінің басымдылығын қамтамасыз ететін компоненттер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктер: B) Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын үдерісті жоспарлау C) Жоспарланған және алынған нәтижелердің айырмашылығын бақылау және қорытынды шығару, жіберілген қателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау H) Материалды, қоғамдық рухани, тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекеттерінде тұлға аралық қарым-қатынасын және дамуын реттеу Тәрбие үдерісінің диалектикасы бейнеленеді жүктеу/скачать 30,03 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|