Апта / күн
|
Тақырып атауы (дәріс, практикалық сабақ, СӨЖ)
|
Сағат саны
|
Ең жоғары балл
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Дәріс 1. Қазақ тілі әдістемесі ғылыми пәні ретінде
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 1.
1. Қазақ тілі әдістемесінің мақсаты
2. Қазақ тілі әдістемесінің міндеттері
3. Қазақ тілі әдістемесінің әдістері
|
1
|
5
|
2
|
Дәріс 2. Қазақ тілі арнайы мектепте оқу пәні ретінде
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 2.
1. Қазақ тілі бағдарламасының бөлімдері
2. Бағдарламаның түзетушілік бағыты
3. Бағдарламаның практикалық бағыты
4. Қазақ тілін оқытудың міндеттері, әдістері
5. Қазақ тілін оқытудың кезеңдері
|
1
|
5
|
3-4*
|
Дәріс 3-4. Сөйлеу тілі зақымдалған балаларды қазақ тіліне оқытудың әдістемелік қағидалары
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 3-4.
1. Оқытудың коммуникативтік қағидасы
2. Оқушылардың тілдік және сөздік қызметінің міндетті себептілігі
3. Тілдік сезімін қалыптастыру және балалардың оқу қызметінде нұсқауды қалыптастыру
4. Даму процесіндегі ауызша және жазбаша сөйлеу формасының өзара байланысы.
|
2
|
10
|
СОӨЖ 1 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау
1. «Қазақ тілі» бағдарламасына талдау жасау.
2. Күнтізбелік жоспар жасау (әр сынып бойынша).
СӨЖ (тақырып)
1. Оқушылардың сөйлеу қызметін белсендіретін оқу және сөйлеу жаттығуларын құрастыру.
2. Ауызша және жазбаша сөйлеуді қарастырған ғалымдардың еңбектеріне талдау жасау.
|
7
7
|
18
|
5
|
Дәріс 5. Арнайы (түзету) мектептегі сауат ашу кезеңі
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 5.
1. Әліппеге дейінгі дайындық кезең
2. Әліппе кезеңі
3. Әліппеден кейінгі кезең
4. Сауат ашу барысында оқу мен жазу процесінің псхофизилолгиялық ерекшеліктері
5. Сауат ашу кезінде пайдаланылатын көрнекі құралдар
6. Оқу мен жазу дағдыларын қалыптастыру процестерінің кезеңдері.
7. Сауат ашу кезеңдерінде жазу жұмыстарына қойылатын талаптар.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 2 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
1. Әліппе кезеңдеріне дидактикалық материал (таратпалы карточкалар, суреттер, кесте, сызба т.б.) дайындап, презентация түрінде қорғау.
СӨЖ (тақырып)
1. Бір сабақ жоспарын дайындап, үлгі сабағын өткізу.
|
7
7
|
16
|
6-7*
|
Дәріс 6-7. Оқу және тіл дамыту сабақтарының мәселелері
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 6-7
1. Оқу сабағының мақсаты мен міндеті
2. Сөйлеу тілі зақымдалған оқушылардың мәтінді қабылдау ерекшеліктері
3. Оқу сабақтарында балалардың тәлімдік қызметін дамыту
4. Ана тілі және тіл дамыту бағдарламасы
|
2
|
10
|
СОӨЖ3 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
1. Ана тілі және тіл дамыту бағдарламасында берілген оқу мақсаттарына сабақ мақсатын құрастыру.
СӨЖ
1. Ана тілі және тіл дамыту бағдарламасына салыстырмалы талдау жасау.
|
7
7
|
18
|
8
|
Дәріс 8. Сөйлеу тілі зақымдалған балалардың оқу дағдыларының ерекшеліктері
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ. 8
1. Дұрыс оқуды дамытудың алғышарттары
2. Жылдам оқу дағдысын дамытудың алғышарттары
3. Түсініп оқу дағдысын дамытудың алғышартары
4. Мәнерлеп оқу дағдысын дамытудың алғышартары
5. Дауыстап және іштей оқу
|
1
|
5
|
|
Барлығы 1 Аралық бақылау
|
|
100
|
9-10
|
Дәріс 9-10. Ана тілі сабағындағы сөздікпен жұмыс. Көркем шығармамен жұмыс істеу тәсілі. Бастауыш сынып оқушыларын жекелеген тілдік тақырыптарды оқыту әдістемесі
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 9-10
1. Сөздің мазмұнын анықтауға арналған әдіс-тәсілдер
2. Оқушылардың сөздік қорын молайту, белсендіру
3. Көркем шығарма оқудағы жұмыс кезеңдері
4. Ертегі, әңгіме, өлең, мысал оқу
5. Дайындық кезеңі
6. Жаттығулар топтары
|
2
|
10
|
СОӨЖ 4 Кеңес беру және қабылдау
1. Таңдаған бір шығарманы (ертегі, әңгіме, өлең, мысал) мәнерлеп оқып, талдау.
СӨЖ
1. Сол таңдаған ертегі, әңгіме, өлең, мысалдағы түсініксіз және жаңа сөздермен сөздік жұмысын жүргізу әдісін көрсету.
|
6
6
|
15
|
11-12
|
Дәріс 11-12. Арнайы (түзету) мектепте грамматика және емлені оқытудың мақсаты, мазмұны, жүйесі. Грамматика сабақтарының түрлері
|
4
|
2
|
Практикалық сабақ 11-12.
1. Грамматика және емлені оқытудың мақсаты, мазмұны, жүйесі, әдісі
2. Жаңа материалды түсіндіру сабағы
3. Оқушылардың білімін тексеру сабағы
4. Оқылған материалды қайталау және жүйелеу сабағы
5. Оқушылардың білімін, білігін, дағдысын ескепке алу жұмыстары
6. Талдау сабағы
|
2
|
10
|
СОӨЖ 5 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау.
1. Арнайы (түзету) мектебінің бастауыш сыныбында қазақ тілін оқыту барысында оқушыларды зерттеушілік әрекетке баулуға арналған тапсырма үлгілерін жасау.
СӨЖ
1. Бір үлгілік сабақ жоспарын дайындау.
|
6
6
|
15
|
13
|
Дәріс13. Сөз құрамын оқыту әдістемесі
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 13.
1. Сөз құрамын меңгеру ісінде кездесетін мақсат-міндеттер
2. Сөз құрамын оқу әдісінің жүйесі
3. Түбір мен түбірлес сөздерді таныту
4. «Қосымша» туралы ұғымды түсіндіру және оқыту әдісі.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 6 Кеңес беру және қабылдау.
1. Әр сыныптағы «Сөз құрамы» бөліміне берілген сағат саны мен тақырыптарды анықтап, кестеге түсіру; әр тақырыпты түсіндіру ерекшеліктеріне түсінік беріп, қандай әдістерді пайдаланған дұрыс екенін және шығармашылық түрлерін көрсету.
СӨЖ
1. Арнайы мектептің 1-4 сыныптарында сөз құрамынан берілген материалдарды талдау.
2. «Түбір мен қосымша» тақырыбына көрнекілік жасау.
|
6
6
|
14
|
14
|
Дәріс 14. Сөз таптарын оқыту әдістемесі
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 14.
Сөз таптар туралы түсінік
Сөз таптарының жекеше және көпше түрге өзгеруі
Сөз таптарының септелуі, тәуелденуі, жіктелуі
Сөз таптарын оқыту әдістемесі
|
1
|
5
|
15
|
Дәріс 15. Орфографиялық дағдыларын қалыптастыру және ережелерді оқыту. Сөйлеу тілі зақымдалған балаларды байланыстырып сөйлеу мен жазуға үйрету
|
2
|
1
|
Практикалық сабақ 15.
1. Орфографиялық ережелерде кездесетін қиындықтар мен жою жолдары
2. Диктант түрлері, әдістері
3.Орфографиялық жаттығулардың кезеңі, әр кезңінде жүргізілетін жұмыстар
4. Сөздің мағынасын түсіну
5. Дыбысты дұрыс айту, жазу
6.Байланыстырып сөйлеу мен жазуға үйрету әдістері
7. Мазмұндама және оның түрлері
8. Шығарма және оның түрлері
|
1
|
5
|
СОӨЖ 7 Кеңес беру және СӨЖ қабылдау
1. Қазақ тілі оқулықтарында берілген көшіріп жазу жаттығуларын талдау.
СӨЖ
1. Байланыстырып сөйлеу бойынша мазмұндама, шығарма жұмыстарының түрлері мен жүйесін анықтау.
2. Мазмұндама мен шығарма жазуға үйрету жолдарына қатысты еңбектерді конспектілеу.
|
6
6
|
14
|
Барлығы 2 Аралық бақылау
|
135
|
100
|
