Бағдарламасының мақсаты мен міндеттері Дәрістің мақсаты
Рахметова С. Жазу және тіл дамыту. Кітапта: Ҕазаҕ тілін оҕыту әдістемесі, А., 2003
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Pdf көрінісі
|
Қазақ тілі кешен 22-23 (7)
- Бұл бет үшін навигация:
- Қарастырылатын мәселелер. Қалыптастырушы бағалаудың таратпа материалдары (бағалау параҕшалары) дайындау. Жоспары
- Студенттердің ӛзіндік жұмысы
- Ұсынылатын әдебиеттер
|
11. Рахметова С. Жазу және тіл дамыту. Кітапта: Ҕазаҕ тілін оҕыту әдістемесі, А., 2003. 15-Дәріс тақырыбы. Критериалды бағалау технологиясы.Бастауыш сынып оқушыларының оқу жетістігін бағалау әдістемесі Мақсаты: Ҕалыптастырушы бағалаудың оҕыту әдістеріне сай бағалау параҕшаларын дайындай алу дағдысын ҕалыптастыру. Қарастырылатын мәселелер. Қалыптастырушы бағалаудың таратпа материалдары (бағалау параҕшалары) дайындау. Жоспары 1.Кері байланыс ҕағидаты 2.Кері байланысты жүргізу ерекшеліктері. Оҕыту процесін жаҕсарту маҕсатында кері байланыс нәтижесінде мұғалім ҕызметін реттеу. Рефлексия ұғымы. Кері байланыс пен рефлексияны ҕолдану ерекшеліктері. «Ҕазаҕ тілін оҕыту әдістемесі» оҕып үйренудің нәтижелерін бағалау критериалды бағалау жүйесін ҕолданумен жүзеге асырылады. Критериалды бағалау – оҕушылардың оҕу-танымдыҕ ҕабілеттерін ҕалыптастыруға кӛмектесетін бастауыш білім беру мазмұны мен маҕсаттарына сәйкес наҕты аныҕталған, ұжымдасып жасалған үдеріске ҕатысушылардың (оҕушылар, мектеп әкімшілігі, педагогикалыҕ ҕызметкерлер, ата-аналар және басҕа заңды ӛкілдер) барлығына алдын-ала белгілі критерийлермен бірге оҕушылардың оҕудағы жетістіктерін салыстыруға негізделген бағалау үдерісі туралы түсінік ҕалыптастыру. Студенттердің ӛзіндік жұмысы 1. Оҕу бағдардарламасын пайдалана отырып, 2-4 сынып, ҕазаҕ тілі пәні, ортаҕ таҕырып: «тіл және сӛйлеу» бойынша бағалау критерилері мен дескрипторын ҕұрастыру. 2. Бағалау критерийі мен дескрипторды Венн диаграммасына сала отырып, интерпретациялау арҕылы ӛзіндік аныҕтама ҕұрастыру. Ұсынылатын әдебиеттер 1.«Білім беруді жаңарту аясында оҕушылардың оҕу жетістіктерін критериалды бағалау» таҕырыбындағы оҕыту семинарының материалдары. Астана 27.01.2016 2.Байгалиева Ж.Г, Карабаева Н.Б. Жұмабаева Ж.А., Нигмеджанова Г.Т.Байкен Б Оҕушыларды ашыҕ сұраҕ ҕоя білуге уйретудің әдіс –тәсілдері. Астана - 2016 Ұлттыҕ білім академиясы, 2015. – 58 б. 32 3. Ҕалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы. Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ. Астана, 2016. (сауат ашу, математика, ҕазаҕ тілі мен әдебиеті, дүниетану, жаратылыстану) 4. Жиынтыҕ бағалауға арналған тапсырмалар жинағы, Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ. Астана, 2016.(сауат ашу, математика, ҕазаҕ тілі мен әдебиеті, дүниетану, жаратылыстану). Ұлттыҕ білім академиясы, 2015. – 58 б. 3. Ҕалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы. Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ. Астана, 2016. (сауат ашу, математика, ҕазаҕ тілі мен әдебиеті, дүниетану, жаратылыстану) 4. Жиынтыҕ бағалауға арналған тапсырмалар жинағы, Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ. Астана, 2016.(сауат ашу, математика, ҕазаҕ тілі мен әдебиеті, дүниетану, жаратылыстану). 5. Педагогикалыҕ шеберлік орталығы кембридж университетінің білім беру факультетімен бірлесіп әзірлеген Ҕазаҕстан Республикасы педагог ҕызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының деңгейлі бағдарламасына арналған глоссарий. «Назарбаев зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалыҕ шеберлік орталығы (Ҕазаҕстан) Кембридж университетінің Білім беру факультеті (Ұлыбритания).УДК 371 ББК 74.26 Г 49. 4. Интернет ресурстары: 1.http://smk.edu.kz 2.http://sk.nis.edu.kz 5. Скопус (Scopus): 1. Evaluation of the Program Effectiveness of Research Competence Development in Prospective Elementary School Teachers, International Journal of Environmental and Science Education (IJESE) 2016, VOL. 11, NO. 18, 12299-12316 LOOK Academic Publishers, Den Haag, The Netherlands жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|