арцы лы га н а емес, соны м ен қат ар, оларды ц қы зм ет ін багыт т ап, реттеп - үйлесіріп отыру да маңызды орын алады.
Құрылымдык компоненттерін анықтауда басқарушы жүйелердің деңгейлері
де қарастырылады. Басқарушы жүйелердің құрылымы білім беру
м екем елерін д е
негізінен төмендегідей деңгейлерден тұрады.
Біріниіісі, басқарушы, немесе білім
беру ұйымы басшысы,
б іл ім
алушылар кеңесі, қоғамдық комитеттер жетекшісі,
бұл деңгей білім беру мекемесінің стратегиялық даму бағытгарын
айқы ндайды .
Е кінш ісі, басқарушы, немесе білім беру мекемесі басшысының орынбасарлары,
өзін-өзі басқару комитетері жетекшілері.
Үиііншісі, педагогикалык ұжым,
қоғамдық комитеттер мүшелері, т.б.
Төрт іниіісі, білім алушылар, бүл деңгейдін
болуы білім .беру процесіндегі субъектаралық қарым-қатынастың болуын
көрсетеді, өйткені білім алушылар, бір жағынан, қарым-қатынас объектісі бола
тұра, екінші жагынан, өзіндік даму субъектісі болып табылады.
Қарым-қатынастың жоғарыдағы иерархиялық қүрылымынан көрініп
тұргандай,
