Алгашкы белгиленген эталонмен окытудын натижесин салыстыру
жүктеу/скачать 14,21 Kb.
|
окыту технологиялары туралы жалпы тусиник
Оқу бағдарлама Әдебиеттік оқу (1), окыту технологиялары туралы жалпы тусиник, Табигатка сайкес окыту, Табигатка сайкес окыту, Халык педагогикасы
|
Казирги кезендеги психологиялык педагогикалык адебиеттер гылыми-технологияллык процестин жетистиктери мен билим беру саласына жана компьютерлик технологияларды енгизуимен бирге келген технология деген угым жии кездеседи.Гылымда арнаулы технологиялык багыт пайда болды.Бул багыт хх-гасырдын 60жылдарында АКШ жане Англияда пайда болды жане казирги уакытта практика жузинде барлык дуниежузи елдерине тарады. Билим беру технологияларынын басым копшилиги негизинен окушылардын белгили бир билим жиынтыгын менгеруге багытталган. Технология деген термин гректин туп тамыры techne-онер?шеберлик?касип жане logos-гылым ,билим деген создеринен шыккан.Еки туп тамырынын бирлиги шеберлик туралы гылым немесе илимди беретин созди курайды. Педагогикалык технология артурли жагдайлардагы накты озара ис кимылдарды ,жуйеленген,багдарланган,окыту жане тарбиелеу стандарттарына сай тасилдер негизинде компьютер мен технткалык куралдар колдану аркылы да уйымдастырылады.Арбир окытушыга жане окушыга окыту мен уйрену процестерин игеру ушин 3тилди менгеру кажет:ана тилин,гылым тилин жане технология тилин.Сонымен технология комегимен билимдерди ,искерликти дагдыларды игеру процесинде тулгалык касиеттин дамуында натижели шешимге жету мумкиндиги камтамасыз етиледи. Педагогикалык технология онын ишинде окыту технологиясы угымын аныктауда басым копшилик мамандар оларды уш манызды жагдайлармен бириктиреди: -ис арекеттин жиынтыгы туриндеги кажет ететин улгини дал аныктау негизинде окытуды жоспарлау. -окытуды талап ететин арекетти калыптастыруды ириктеген катан тизбекти арекети туриндеги окытудын барлык процесин багдарламалау -алгашкы белгиленген эталонмен окытудын натижесин салыстыру М.Чошанов окыту технологиясы негизинен педагогикалык процестеги калай натижели етип окыту керек-маселесин шешуге багытталганын айтады. Окыту технологиясы жониндеги ои пикирлерди саралаи келе биздер оны: Бириншиден,окытудын максатка сайкес натижесине кол жеткизудеги накты кадамдарды жане олардын уйлесимдилигин зерделеитин гылым саласы. Екиншиден ,окытудын накты жагдайда натижели жузеге асырылуын белгилейтин жобалау немесе модельдеу,накты окыту процесин натижели етип окытудагы процес деп билемиз. Жалпы педагогикалык технология тусиниги каншалыктыкты колданыста болганымен,ол жониндеги тусиник угынынкы болмаган. В П Беспалько технологияны тусину ушин ен алдымен педагогикалык ис арекеттин ондирушилик белгисине конил аудару кажеттилигине зейин аударады,алеуметтик тургыдан бул белги ,технологиянын баска белгилеринен онын жалпылык сипатымен байланыстыгын сипаттайды. Педагогикалык технологиялардан томендегилерин боле жарып корсетуге болады: -ойын аркылы окыту технологиясы -проблемалык окыту технологиясы -тирек сигналдары аркылы окыту -денгейлик саралап окыту -миндетти натижелери негизделген денгейлик окыту технологиясы -багдарламалап окыту технологиясы -окытудын компютерлик технологиясы -дидактикалык бирликтерди ирилендиру технологиясы -дамыта окыту технологиясы -модульдик окыту. Сондай ак Казакстандык галымдардын окыту технологиялары белсенди турде билим беру жуйесинде колданылуда.Бул технологиялардын оздерине тан ерекшеликтери бар. жүктеу/скачать 14,21 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|