Бала үшін ең жақын әлеуметтік орта
жүктеу/скачать 17,25 Kb.
|
Білімін бекіту тест тапсырмасы
|
1.Отбасы – бұл: А)Бала үшін ең жақын әлеуметтік орта В)Баланың азамат болып өсуінің кепілі С) Мектептегі өзін-өзі ұйымдастыруда жүзеге асатын әлеуметтік ағза Е) Қойған мақсатты шығармашылықпен іске асыру F) Өзінің мінез-құлқын сырттай бағалай алу қабілеті G)Тәрбиелік іс-қимылды үйлестіруші қоғамдық институт H)Ғылымның негізгі өлшем бірлігі 2. Отбасының белгілері: А)Балалардың үнемі ата-ананы тыңдауы В)Ерлі-зайыптылық, ата-аналық міндеттердің байланыстылығы С)Әртүрлі жастағы адамдардан біріккен ұжым Е) Бірдей жастағы адамдардан біріккен ұжым F) Үйде әкенің айтқанының заң болуы G) Бірнеше адамдардан біріккен ұжым H) Ұл баланың әкенің айтуымен жүруі 3. Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін факторлар: А) Отбасының этникалық құрамы мен құрылымы В)Тұқымқуалаушылық С) Қоршаған ортаның ықпалы Е) Темперамент F)Тіршілік әрекетінің және ортаның жағдайлары G) Баланың ата-ананың айтуымен жүруі H) Балаға ата-ана тарапынан жасалатын өктемдік 4. Жас отбасыларда ата-аналар тарапынан жіберілетін кемшіліктер: А) Отбасының әлеуметтік жағдайы В) Отбасында бірыңғай талаптың болмауы С) Отбасында талаптың қатаң қойылуы Е)Баланы өз еркімен жіберушілік, шектен тыс еркелетушілік F) Отбасындағы кикілжің мен сәтсіздік G) Тұқымқуалаушылық H) Баланың үнемі ата-ананың айтқанымен жүруі 5.Ғалым-педагог И.Гребенников бойынша отбасы қызметі: А)Ұрпақ жалғастырушылық В)Қарым-қатынастық С) Ынталандырушылық F)Тұқымқуалаушылық G)Бос уақытта балалар демалысын ұйымдастыру H) Күн тәртібі режимін қатаң сақтау 6.Отбасындағы қарым-қатынас сипаты, басқару стиліне қарай ғалым-педагог Р.М.Капралова ұсынған отбасының түрлері: А)Балаға ата-ана тарапынан көрсетілетін өктемдік тән В)Отбасында компромистік қарым-қатынас орнатылған С) Қарым-қатынас тұрақты, әлеуметтік бағдар төмен Е)Қарым-қатынас жоғарғы әлеуметтік бағыттылықпен реттелген F) Кикілжіңсіз қарым-қатынас тән G)Отбасы мүшелері арасында гармониялы қарым-қатынас орнаған H)Балаға шамадан тыс қамқорлық көрсету тән 7.Отбасылар типтері: А)Жоғары деңгейдегі адамгершілікті қарым-қатынастағы отбасылар В)Адамгершілікті құндылықтар сақталған отбасылар С)Жағымды мінез-құлыққа тән сәтті отбасылар Е)Ата-аналар арасындағы жағымсыз қарым-қатынаспен сипатталатын отбасылар F)Қарама-қайшылықты отбасылар G)Жағымды іс-әрекетке тән сәтті отбасылар H)Қарама-қайшылықсыз отбасылар 8. Отбасының атқаратын қызметтері: А) Серуенге шығу В) Тəрбиелеу С) Шектен тыс қамқорлық Д) Ұрпақ келтіру Е) Тыныш ұйқы F) Көтеріңкі көңіл-күй G) Оқыту
А) Aта-аналармен диспут өткізу В) Отбасындағы балалардың қарым-қатынасын зерттеу С) Балалардың дұрыс тамақтануын қадағалау Д) Aта-ананы мектепке шақырту Е)Ата-аналар комитетінің жұмысын қадағалау F) Балаларды үйірмелерге қатыстыру G) Ата-аналарды сабаққа қатыстыру
А) Грек философы Эпикур В) Француз философы Гельвеций С) Славян педагогі Я.А.Коменский Д) Грек ойшылы Аристотель Е) Орыс педагогі К.Д.Ушинский F) Ағылшын гуманисі Т.Мор G) Рим шешені М.Ф.Квинтилиан+ 11. Ата-аналар комитетінің басты қызметі: А)Мектепішілік көрме ұйымдастыруға жәрдем беру+ В) Үйірмелік жұмыстарға қатысу С) Сынып белсенділерінің жұмысын тексеру Д) Сынып жетекшісіне көмектесу+ Е) Сыныптағы оқу үлгерімді қадағалау F)Мектеп және сыныптар бойынша ата-аналар жиналысын өткізуге көмектесу + G) Мектеп психологымен байланысты нығайту 12 Отбасы мен мектептің бірлігінің құрылымы: А) Қарым-қатынас+ В)Бірлескен әрекет С) Пікірталас Д) Тәрбиелік іс-шара+ Е) Ортақ мақсат F)Үйірмелік жұмыстар G) Сынып сағаты+ 13. Отбасында кең таралған тәрбие құралдары: А) Сөз, ата-ана беделі, еңбек, оқу В)Үй тұрмысы, ұлттық салт-дәстүрлер, қоғамдық пікір+ С)Жанұядағы рухани және материалдық болмыс, ақпарат көздері Д)Ата-аналар жиналысы, сынып сағаты+ Е) Спорттық ойындар, іс-әрекет F) Жастар субмәдениеті, еріншектік G) Тәрбиелік іс-шаралар, ата-аналар комитеті+ H) Әдістемелік кеңес жұмысы, сынып белсенділері
А) Педагогикалық білім университеті В) Конференция С) Практикум+ Д) Дәріс Е) Сынып сағаты жүктеу/скачать 17,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|