Возникает желание дружить со сверстниками, которые для него более авторитетны, чем взрослые и быть независимым от своей семьи. Подросток поскорее хочет стать взрослым. У него появляется своя позиция. Однако объективно не может включиться во взрослую жизнь, но стремится к ней и претендует на равные права. Это проявляется во внешнем подражании взрослым.
Старается любыми средствами добиваться одобрения своих сверстников. Вместе с тем чувствителен к мнению родителей и взрослых, ждет понимания с их стороны.
Психологические особенности
подросткового возраста получили название «подросткового комплекса»:чувствительность к оценке посторонними своей внешности; крайняя самонадеянность и безапелляционные суждения в отношении окружающих; внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими – с показной независимостью, борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами – с обожествлением случайных кумиров.
Причина психологических трудностей этого возраста связана с половым созреванием. Характеризуется эмоциональной неустойчивостью и резкими колебаниями настроения.
Ведущая деятельность в этом возрасте – коммуникативная. Общаясь, в первую очередь, со своими сверстниками, подросток получает необходимые знания о жизни.
Вопросы для обсуждения
Выслушиваете ли вы мнение своих детей?
Позволяете ли вы им критично высказываться в свой адрес?
Принято ли это в вашей национальной культуре? Выскажите свое мнение.
Вывод. Фокусируйтесь на хорошем. Замечайте сильные черты своего ребенка, его способности и достижения. Не позволяйте рутине захватить вас.
Что нужно, чтобы стать позитивным родителем?
Прежде всего нужно научиться слушать и слышать своих детей. Быть с ними в заинтересованном диалоге.
Предлагаем вам несколько приемов,которые помогут установить контакт с ребенком и лучше его понять.
Прием 1. Постарайтесь показать вашему ребенку, что вы его понимаете. Иногда этот прием называют «отраженным выслушиванием»:
демонстрируйте ребенку, что вы слышите то, что он говорит (например, словами ДА, УГУ, вопросами А ЧТО ПОТОМ?, И ЧТО ЖЕ? и т. п.);
позволяйте ребенку выражать его собственные чувства;
докажите ребенку, что правильно поняли его рассказ или сообщение (например, коротко пересказав суть).
