ІІІ тоқсан 10 сағат
1-2
|
Шеңбер. Дөңгелек. Циркульді қолдану.
|
2
|
|
Шеңбер. Дөңгелек. Циркульді қолдану арқылы салу. Қоршаған ортамен байланыстыру.
|
3
|
Тік бұрышты параллелипипед. Текше.
|
1
|
|
Тік бұрышты параллелипипед. Текше.
|
4
|
Тік бұрышты параллелипипед пен текшенің көлемі
|
1
|
|
Тік бұрышты параллелипипед пен текшенің көлемін табу.
|
5
|
Көлемнің өлшем бірліктері
|
1
|
|
Көлемнің өлшем бірліктерін салыстыру арқылы меңгеру
|
6-7
|
Цилиндр. Конус. Призма. Пирамида.
|
2
|
|
Цилиндр. Конус. Призма. Пирамида.
|
8-9
|
Геометриялық фигуралардың периметрін, ауданын, көлемін табуға есептер
|
2
|
|
Геометриялық фигуралардың периметрін, ауданын, көлемін табуға есептер
|
10
|
Білім деңгейлерін анықтау
|
1
|
|
Білім деңгейлерін анықтау
|
іҮ тоқсан 8сағат
|
1
|
Геометриялық фигуралар және аспан әлемі
|
|
|
Геометриялық фигуралар және аспан әлемі
|
3-4
|
Геометриялық фигуралардың ауданын, периметрін, көлемін теңдеу құру арқылы шығару
|
2
|
|
Геометриялық фигуралардың ауданын, периметрін, көлемін теңдеу құру арқылы шығару
|
5-6
|
Есептер шығару
|
2
|
|
Есептер шығару
|
7
|
«Білімділер» сайысы
|
1
|
|
Жарысу арқылы деңгейлерін анықтау
|
8
|
Тест
|
1
|
|
Білім деңгейлерін анықтау
|
Курстың тақырыбы: математикалық логика
1-2 – сынып
Барлығы – 34, аптасына 1 сағаттан
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағаты
|
Мерзімі
|
Білімдік қазына
|
І тоқсан (9 сағат)
|
Кіріспе
|
1,2,3
|
Қызықты жаттығулар
|
3
|
|
Сандар мен цифрлардың ерекшеліктері
|
4,5
|
Математикалық жұмбақтар
|
2
|
|
Цифр мен санға қатысты тапсырмалар орындау
|
Сандар мен цифрлар
|
6,7
|
Теңдіктер мен теңсіздіктер
|
2
|
|
Амалдарың ішіндегі сандардың ерекшеліктері
|
8,9
|
Сандар мен цифрлар
|
2
|
|
Кластарға жіктеуге арналған қызықты тапсырмалар орындау
|
ІІ тоқсан
|
10,11
|
Сандық ребустар құру
|
2
|
|
Разрядтарға жіктеуге арналған қызықты тапсырмалар орындау
|
Қызықты математика
|
12,13
|
Тапқырылық пен шапшаңдыққа берілген есептер
|
2
|
|
Сандар мен шамаларға арналған жаттығулар
|
14,15
|
Ширату «Айырмашылығы мен ұқсастығын тап»
|
2
|
|
Сандар мен өлшем бірліктерге арналған тапсырмалар
|
16
|
Логикалық ойындар
|
1
|
|
|
ІІІ тоқсан
|
17
|
Логикалық ойындар
|
1
|
|
Геометриялық қызықты тапсырмалар
|
17,19
|
Адасқан сандар мен әріптер
|
2
|
|
Геометриялық есептер шығару
|
|
20,21
|
Сандар және әріптер перамидасы
|
2
|
|
Сандық ребустар құрастыру
|
22,23
|
Қызықты логикалық тапсырмалар
|
2
|
|
Әр түрлі логикалық есептер шығару
|
24,25
|
Логикалық мәтін есептер
|
2
|
|
Есептердің шығару жолдарын үйрету
|
26
|
Логикалық есептерді теңдеу құру арқылы шығару
|
1
|
|
Есептердің шығару жолдарын үйрету
|
ІҮ тоқсан
|
|
27,28
|
Логикалық есептерді теңдеу құру арқылы шығару
|
2
|
|
Қызықты логикалыұдау
|
29,30
|
Геометриялық фигураларға байланысты логикалық тапсырмалар
|
2
|
|
Фигуралардың ерекшеліктері
|
31
|
Ойын: «Кім шапшаң?»
|
1
|
|
Теңдеу құрып жаттығу
|
32-33
|
Білімдерін тиянақтау
|
2
|
|
Қызықты сандық ребустар шешу
|
34
|
Олимпиада «Үздік матиматик»
|
1
|
|
Логикалық есептер құрып үйрену
|
|
Курстың тақырыбы: математикалық логика
3-4 – сынып
Барлығы – 34, аптасына 1 сағаттан
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағаты
|
Мерзімі
|
Білімдік қазына
|
І тоқсан (9 сағат)
|
1
|
Сандар мен цифрлар
|
1
|
|
Сандар мен цифрлардың ерекшеліктері
|
2
|
Цифр және сан
|
1
|
|
Цифр мен санға қатысты тапсырмалар орындау
|
3
|
Амалдар ішіндегі сандар
|
1
|
|
Амалдарың ішіндегі сандардың ерекшеліктері
|
4
|
Сандарды кластарға жіктеу
|
1
|
|
Кластарға жіктеуге арналған қызықты тапсырмалар орындау
|
5
|
Сандарды разрядтарға жіктеу
|
1
|
|
Разрядтарға жіктеуге арналған қызықты тапсырмалар орындау
|
6
|
Сандар мен шамалар
|
1
|
|
Сандар мен шамаларға арналған жаттығулар
|
7
|
Сандар және өлшем бірліктері
|
1
|
|
Сандар мен өлшем бірліктерге арналған тапсырмалар
|
8
|
Геометриялық тапсырма
|
1
|
|
Геометриялық қызықты тапсырмалар
|
9
|
Геометриялық есептер
|
1
|
|
Геометриялық есептер шығару
|
ІІ тоқсан
|
10,11
|
Сандық ребустар
|
2
|
|
Сандық ребустар құрастыру
|
12,13
|
Логикалық есептердің түрлері
|
2
|
|
Әр түрлі логикалық есептер шығару
|
14,15
|
Логикалық есептерді шығару жолдары
|
2
|
|
Есептердің шығару жолдарын үйрету
|
16
|
Есептер шығару
|
1
|
|
Есептердің шығару жолдарын үйрету
|
ІІІ тоқсан
|
17,18
|
Логикалық есептер
|
2
|
|
Қызықты логикалыұдау
|
19,20
|
Геометриялық фигураларға байланысты логикалық тапсырмалар
|
2
|
|
Фигуралардың ерекшеліктері
|
21,22
|
Теңдеу құрып шығаруға арналған логикалық тапсырмалар
|
2
|
|
Теңдеу құрып жаттығу
|
23,24
|
Сандық ребустар
|
2
|
|
Қызықты сандық ребустар шешу
|
25,26
|
Логикалық есептер шығару практикумы
|
2
|
|
Логикалық есептер құрып үйрену
|
ІҮ тоқсан
|
27,28
|
Сандар мен цифрлар
|
2
|
|
Сандар мен цифрлардың ерекшеліктері
|
29,30
|
Логикалық геометрия
|
2
|
|
Геометриялық логика тапсырмалары
|
31
|
Теңдеулер
|
1
|
|
Логика тұрғысынан теңдеулер шешу
|
32
|
Логикалық есептер
|
1
|
|
Логикалық қызықты тапсырмалар
|
33
|
Білімдерін тиянақтау
|
1
|
|
Жарысу арқылы деңгейлерін анықтау
|
34
|
Олимпиада «Үздік матиматик»
|
1
|
|
Білім деңгейлерін анықтау
|
Өз бағдарламам бойынша қорытынды ретінде математикалық логикадан олимпиада сұрақтарын құрастырдым. Бұл тапсырмаларды мектепішілік олимпиадада өткізіп, қорытындысын шығардым. Қорытындысында қатысқан оқушылардың 60 пайызы жоғары деңгейде орындай алды.
Оқушылардың математикадан логикалық ойлау қабілеттерін жетілдіретін жұмыстардың бірі – логикалық тапсырмалар. Логикалық тапсырмаларды орындауға бастауыш буыннан бастап ерекше қөңіл берген жөн. Логикалық тапсырмаларды құрастыру барысында баланың жас ерекшелігін ескеру өте маңызды. Баланың қабылдауына, оның ойлау деңгейіне қарай логикалық тапсырмаларды өмірмен байланыстырып, күрделендіруге де болады. Ұсынылып отырған олимпиада тапсырмаларын логикалық тапсырмалардың қорытындысы ретінде қарастыруға болады.
«Логикалық ойлауды дамыту» дегеніміз: барлық логикалық ойлау операцияларын (талдау, жинақтау, салыстыру, жалпылау, саралау) арнайы жүйелі түрде қалыптастыру; ойлау белсенділігін, өздігімен жұмыс жасауды дамыту. Логика (гр. λογική – «талдауға құрылған», λόγος — «сөз», «сөйлем», «ойлау», «ақыл») -ойлау, оның формалары мен заңдылықтары туралы ғылым. Логика дәлелдеу мен теріске шығарудың белгілі бір әдіс-тәсілдері қаралатын ғылым теориялар жиынтығын құрайды. Логикалық ойлаудың қисындылығы олардың шындыққа сай келуінде. Логикалық ойлауға түскен құбылыстың себептері мен салдары, ұғымдар арасындағы байланыстар мен қатынастар логикалық ойлау жолымен ашылады.
Оқушыдан шығармашылық іс-әрекетті талап етпестен бұрын соған үйреткен дұрыс. Ойлап үйрену үшін оқушының зейінін тұрақтандыру, интеллектісін дамыту керек. Бастауыш сынып баланың логикалық ойлауын дамытудың негізгі кезеңі деп есептеледі. Өйткені логикалық ойлау кейінірек бейнелік ойлаудың негізінде қалыптасады, ауқымы кеңірек мәселелерді шешуге ғылыми білімдерді меңгеруге мүмкіндік береді, іс-әрекетінің қалыптасуының өте ыңғайлы кезеңі оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту білімді, дағдыны және шеберлікті белсенді меңгеру үрдісін мақсаты бағытталған түрде басқару, оқушылар танымының қажетті әдістері мен тәсілдерін қамтамасыз етеді.
Берілген жинақ логика сабағынан алған білімдерінің қорытындысын анықтауға олимпиада түрінде құрастырылған. Тапсрмалар 3 деңгейден тұрады. А блогы– екі ұпайлық 5 тапсырма, Б блогы- үш ұпайлық 4 тапсырма, С блогы - бес ұпайлық 3 тапсырмадан тұрады. Берілген тапсырмалар өмірмен байланысты және логикалық ойлауды талап етеді. Математикалық логикадан олимпиадаға арналған бұл жинақ математика пәні бойынша бастауыш сынып оқушыларының логикалық ойлау және есептеу дағдыларын дамытуға арналған тапсырмалардан құрастырылған. Олимпиада тапсырмалары 2, 3, 4 - сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне сай құрастырылған. Сайысты мектепішілік, мектепаралық, облыстық деңгейлерде өткізуге болады. Тапсырмалар қисынды есептерден, түрлі сызбалардан және суреттерден тұрады. Жинақта берілген логикалық тапсырмалар оқушыларды Республикалық «Бастау» олимпиадасына дайындауға тиімді.
Достарыңызбен бөлісу: |
