Бастауыш сыныпта дарынды оқушылармен жұмыс. 4»к»сынып Дарынды оқушымен жұмыс жүргізуді неден бастау қажет? - Бірінші кезең дарынды оқушыны анықтау
- Екінші кезең. дарынды оқушылардың бойындағы ерекшеліктерді білу қажеттілігі туындайды.
- Үшінші кезең
- ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру
- Төртінші кезең Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу
Дарынды оқушылардың ерекшеліктері - Дарынды тұлғаны дамытудың әдістер кешені
- Интеллектуалдық дарындылық
- Ғылыми практикалық конференциялар жобалар
- Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері
- Интеллектуалы ойындар ақбота, кенгуру
- Спартакиадалар, турслеттер, президенттік тест
- Факультатив, таңдамалы, қолданбалы курстар, олимпиадалар
Дарындылықты дамыту жолдары - олимпиада резервтерін дайындау
Жұмыс жоспары | | - Орындалатын жұмыс мазмұны
| | | | | - Оқушылардың республикалық ғылыми жарыстарын өткізу ережесімен таныстыру
| | | | | - Дарынды оқушылармен қосымша сабақтар жүргізу
| | - кесте құру, тақырыпты тереңдете түсіндіру
| | | - Оқушылардың ғылыми-зерттеу жобаларын бағалау талаптарымен таныстыру
| | | | | - Оқушының әрбір жүргізген жұмысы туралы күнделік ашқызу
| | | | | - Зерттеу тақырыбының мақсаты, міндеті және оны шешу жолдары туралы түсінік беру.
| | | | | - Дарынды оқушылардың кітапханаға баруын қадағалау
| | | | | - Мектепшілік, аудандық, қалалық олимпиадаға қатысу
| | | | | - Дарынды оқушыларға психологиялық көмек көрсету
| | - күнделікті жүргізуін бақылау
| | | | | | - Республикалық және облыстық интеллектуалдық олимпиада жүлдегері және Республикалық «Зерек» ғылыми жобалар сайысында 3 орын иегері.
Дарынды баламен жұмыс жоспары (жеке оқушыға арналған) | | | | | | | | | | | - Логикалық ойлау қабілетін дамыту
| - Шығармашылық біліктерін қалыптастыру
| | | | | - Тақырып бойынша қосымша әдебиеттер
- мен жұмыс
| - Оқыған әдебиеттері бойынша қорытынды жаздыру
| - Тақырыпқа байланысты сурет салғызу
| | | | | - Пәндік олимпиадаға қатыстыру
| - Проблемалық жағдаяттар мен сауалдар дайындату
| | | | | | | - Қосымша материалдармен жұмыс алгоритмін құрастыру
| - Жазба жұмыстарына рецензент қылу
| | Оқушылардың шығармашылық қабілеттеріне байланысты тапсырмалар. - 1 бөлім. Жаттығу Қалампыр сөзі беріледі. Осы сөздегі әріптерді пайдаланып барынша көп сөз құру қажет (уақыты 3-минут). Сөз құрауда бір әріпті екі рет қайталауға болмайды. Тапсырма бөлек парақпен беріледі және оған оқушы өз сөздерін жазады. Қабілеттің жоғары деңгейде дамуы-9 және одан көп сөз. Орташа деңгей-7,8 сөз. Төменгі деңгей-6 және одан аз сөз.
- 2. Балаларға төменгі әріптерден басталған бес сөзі бар, мүмкіндігінше көп сөйлем құру тапсырылады.
- Қ-Б-С-А-Т
- Сөйлемдерді құрылымдау икемділігін бағалау үшін дұрыс құрылған сөйлемдердің саны есептеледі. Сөйлемнің мазмұны болуы тиіс, сөйлемдегі сөздер байланыстырушы жалғаулар мен сөйлем мүшелері бойынша дұрыс жазылуы тиіс. Басқа сөздер қосуға болмайды. Толтыру уақыты - 5 минут. Мына үш жаңылтпаштан біреуін таңдап, жылдам айтып шығу керек (ауызша)
- Қарға,қарға,қарғалар. Қар үстінде жорғалар.
- Көк базарда бәрі бар. Барып бәрің бәрін ал.
- Шалғышы шалғы алды. Шаңғышы шаңғы алды.
- Жылдам, анық-2 ұпай. Қателерімен-1 ұпай.
Дарынды балаларға қолдау көрсету - -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру;
- -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.)
- -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру,
- -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу;
- -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация,
- профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.)
- -Қажетіне қарай жағдай туғызу
- -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.
Қорытынды - -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отыру,
- -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу,
- -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып, шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер беру;
- -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызу;
- -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
- Назарларыңызға
- рахмет !!!
Достарыңызбен бөлісу: |
