Бастауыш сыныптардағы оқу-тәрбие үрдісін тексеру жаднамасы

1. 
   Бастауыш сыныптардағы оқу-тәрбие үрдісін жоспарлау және ұйымдастыру.
   
2. 
   Бастауыш мектептегі вариативтік бағдарлама.
   
3. 
   Тақырыптық,тәрбие жоспарларын бекіту, жоспарлау сараптамасы.
   
4. 
   Бастауыш сыныптардағы оқу-әдістемелік жұмыстың нәтижесі ( соңғы 3 жылдағы).
   
5. 
   Бастауыш сатыдағы жұмысты басқару сапасы.
   
6. 
   Оқу-тәрбие үрдісінің табыстылығының диагностикасы мен сараптамасы ( соңғы 3 жылдағы).
   
7. 
   Әдістемелік бірлестік, кафедра және бастауыш білім лабораториясының мазмұны мен формасы.
   
8. 
   Бастауыш мектеп мұғалімдері және олардың болашақтағы мүмкіндіктері.
   
9. 
   Білім сапасының диагностикасы, оның нәтижелілігі ( соңғы 3 жылдағы).
   
10. 
    Мұғаліммен жұмыстың жүйелілігі. Бастауыш мектеп мұғалімдерінің профессионалдық дайындығын көтеру
    
11. 
    Директордың және орынбасарларының сабаққа қатысу кестесі, әрқайсысы қатысқан сабақ саны.
    
12. 
    Сабақтың оқу-тәрбие жұмысын басқару және бақылау ретіндегі талдауы: нормативтік база, педагогикалық бақылау нәтижесі; бастауыш мектепте оқытуды бақылаудың түрлері; бақылау формасы;сабаққа қатысу формасы;қатысу жағдайы және сабақты талдау.
    
13. 
    Сабақты талдаудың жалпы түсінігі: сабаққа қатысу мақсатының классификациясы, принциптері, критерийлері, көрсеткіштері, сабақты талдау формалары мен түрлері.
    
14. 
    Сабаққа қатысу және сабақты талдау әдістемесі: қатысу және талдау проблемалары; жиі кездесетін қателер; сабаққа қатысуды жоспарлау; сабақтың визиткасы; тексерушінің сабақты талдауы және қорытынды жасауы; өзіндік талдау;қатысқан сабақты ресімдеудің негізгі түрлері (қатысу парағы,фотолар, ұсыныстардың қысқаша үлгілері,көмек көрсету кестесі).
    
15. 
    Санитарлы-гигиеналық тәртіп нормалары мен ережелердің сақталуы.
    
16. 
    Сабақ кестесін құру,талдау.
    
17. 
    Оқушылардың артық жүктемесін жою жұмыстары. Үй тапсырмасының дозировкасы.
    
18. 
    Мұғалімнің белгілеу мен бағалау жұмысы. Қайталап оқу қорытындысы.
    
19. 
    Бастауыш мектептегі пәндік апталықтар,оқушының танымдылық қызығушылығын дамытудағы рөлі.
    
20. 
    Тәрбие үрдісін және сынып жетекшілері жұмысын ұйымдастыру.
    
21. 
    Отбасымен байланыс. Метептің танымдықоқиғалары,кештер,мерекелер сценарийлары.
    
22. 
    Оқушыларды ыстық тамақпен қамтамасыз етуді ұйымдастыру жұмыстары.
    
23. 
    Бағдарламалық материалды меңгерілуін ауызша және жазбаша бақылау жүйесі мен есебі, ізгілікті көзқарас және оқушы білімін бағалау.
    
24. 
    Бастауыш сатыдағы психологтың жұмысы.
    
25. 
    Бастауыш сыныптарда үлгермеушіліктің алдын алу, жағдайы қиын,қоздырушылығы басым, агрессиялы оқушы топтарымен коррекциялық сабақ өткізу.
    
26. 
    Оқушылардың жеке қабілеттілігін дамытуға себепкер болатын белсенділік әдістері мен дифференциялық оқытудың тәсілдері.
    
27. 
    Бастауыш мектеп мұғалімдері, пән мұғалімдері, сынып жетекшілерінің өзара әрекеттестігі мен сабақтастық проблемасын шешу.
    
28. 
    Сынып жетекшісінің жас жеткіншектің әрі қарай дамуына және тұлға болып қалыптасуына жағдай жасаудағы рөлі.
    
29. 
    Оқу үрдісінде қолайлы психологиялық климат тудыру.
    
30. 
    Сабақтың жалпы тиімді жағдайын қамтамасыз ету.
    
31. 
    Сабақта және сабақтан тыс уақытта, жас ерекшеліктеріне сай оқу талабын, оқыту мен тәрбиелеудің әдіс және формасының бірлігін сақтау.
    
32. 
    Орфографиялық тәртіпті сақтау:
    

б) күнделікпен жұмыс.

36. Оқу жоспарын орындау.

37. білім үрдісінің сапалылығына және оқушылар дайындығын бақылау нәтижесінің бағасының әділдігіне, үйірме жұмыстарына, факультативтерге, жеке және топтық сабақтарға, бастауыш мұғалімдерінің сабақтарға қатысу және басқа да оқу әрекеттеріне бақылау жасау. ҚР «Білім туралы» Заңының міндетті негізгі жалпы білім туралы бөлігінің орындалуы.

• 
  Оқу үрдісінде әдістемелік терді қолдану;
  
• 
  Бекітілген білім бағдарламаларынжәне оқу жоспарларын жүзеге асыру, бекітілген оқу кестесін сақтау;
  
• 
  Мектеп құжаттарын жүргізу (пландар, сынып журналдары, күнделіктер және дәптерлер, сабақтан тыс әрекет т.б.)
  
• 
  Оқушылардың ББД деңгейі , білім сапасы.
  
• 
  Жарғыны, ішкі еңбек тәртібі мен мектептің басқа да актілерін сақтау;
  
• 
  Аралық және қорытынды аттестация өткізу және олардың оқу үлгерімінің ағымдық бақылау тәртібін сақтау;
  
• 
  Шығармашылық топ,ӘБ, кітапхана жұмысы;
  
• 
  Тәрбие бағдарламасын және оның нәтижелілігі жүзеге асыру;
  
• 
  Оқушылардың тамақтануы мен медициналық қызымет көрсетуін қамтамасыз ету;
  
• 
  Оқу үрдісінде қатысушылардың еңбегі мен денсаулығын сақтау;
  
• 
  Ұжымдық шешімнің, нормативтік актілердің орындалуы;
  
• 
  ОӘК жағдайы;
  
• 
  Мектеп директорының құзырлығындағы басқа да мәселелер .
  

33. 
    Планирование и организация учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
    
34. 
    Вариативные программы в начальной школе.
    
35. 
    Утверждение тематических, воспитательных планов, анализ планирования.
    
36. 
    Результаты учебно-методической работы в начальных классах (за последние 3 года)
    
37. 
    Управление качеством работы начального звена образования.
    
38. 
    Диагностика и анализ успешности учебно-воспитательного процесса (за последние 3 года)
    
39. 
    Содержание и формы деятельности методического объединения, кафедры и лаборатории начального образования.
    
40. 
    Наличие и перспективные возможности педагогов начальной школы.
    
41. 
    Содержание деятельности, планирование работы заместителей директора школы по начальным классам
    
42. 
    Диагностика качества знаний, ее результативность (за последние 3 года)
    
43. 
    Система работы с учителем. Повышение профессиональной готовности педагогов начальной школы.
    
44. 
    График посещения уроков учителя директором и его заместителей, количество посещенных уроков каждым.
    
45. 
    Анализ урока как средство руководства и контроля учебно-воспитательной работы: нормативная база, результативность педагогического контроля; виды контроля результатов обучения в начальной школе; формы контроля; формы посещения урока; условия посещения и анализа урока.
    
46. 
    Общие понятия анализа урока: классификация целей посещения уроков, принципы, критерии, показатели, виды и формы анализа урока.
    
47. 
    Методика посещения и анализа урока: проблемы посещения и анализа; типичные ошибки; планирование посещения уроков; визитная карточка урока; анализ урока проверяющим и подведение итогов; самоанализ; выполнение рекомендаций; основные виды оформления записей посещения уроков (листки посещения, фотографии, образцы кратких отзывов, таблица оказания помощи).
    
48. 
    Соблюдение норм и правил санитарно-гигиенического режима.
    
49. 
    Составление расписания, анализ расписания уроков.
    
50. 
    Работа по устранению перегрузки учащихся. Дозировка домашних заданий.
    
51. 
    Работа учителя с отметкой и оценкой. Итоги повторного изучения.
    
52. 
    Предметные недели в начальной школе, их роль в развитии познавательного интереса школьников.
    
53. 
    Организация воспитательного процесса и работа классных руководителей
    
54. 
    Взаимодействие с семьёй. Сценарий школьных познавательных событий, вечеров, праздников.
    
55. 
    Организация работы по обеспечению учащихся горячим питанием.
    
56. 
    Система и учет устного и письменного контроля за усвоением программного материала, гуманный подход и оценка знаний учащихся.
    
57. 
    Работа психолога в начальном звене образования.
    
58. 
    Система работы по предупреждению неуспеваемости в начальных классах, коррекционные занятия с группами учащихся по снижению фона тревожности, возбудимости, агрессии.
    
59. 
    Методы активизации и приёмы дифференцированного обучения, способствующие развитию индивидуальных способностей учащихся.
    
60. 
    Взаимодействие учителей начальной школы, учителей-предметников, классных руководителей и решение проблем преемственности.
    
61. 
    Роль классного руководителя в создании благоприятных условий для дальнейшего развития и становления личности младшего подростка.
    
62. 
    Соблюдение норм и правил санитарно-гигиенического режима.
    
63. 
    Создавать благоприятный психологический климат процесса учения.
    
64. 
    Обеспечение общих условий эффективности урока.
    
65. 
    Соблюдение возрастных, учебных требований, единства методов и форм обучения и воспитания на уроках и во внеурочное время.
    
66. 
    Система и учет устного и письменного контроля за усвоением программного материала, гуманный подход к оценке знаний учащихся.
    
67. 
    Соблюдение орфографического режима.
    

б) ведение дневников.

36. Выполнение учебного плана.

37. Контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки учащихся, работой кружков, факультативов, индивидуальными и групповыми занятиями, посещение уроков и других видов учебной деятельности, осуществляемой педагогическими работниками начальных классов.

• 
  Выполнение Закона РК «Об образовании» в части обязательности основного общего образования.
  
• 
  Использование методического обеспечения в образовательном процессе;
  
• 
  Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдения утвержденных учебных графиков;
  
• 
  Ведение школьной документации (планы, классные журналы, дневники и тетради учащихся, журналы внеурочной деятельности и т.д.)
  
• 
  Уровень ЗУНов учащихся, качество знаний.
  
• 
  Соблюдение Устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных актов школы;
  
• 
  Соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости;
  
• 
  Работа творческих групп, МО, библиотеки;
  
• 
  Реализация воспитательных программ и их результативности;
  
• 
  Организация питания и медицинского обслуживания школьников;
  
• 
  Охрана труда и здоровья участников образовательного процесса;
  
• 
  Исполнение принятых коллективных решений, нормативных актов;
  
• 
  Состояние УМК;
  
• 
  Другие вопросы в рамках компетенции директора школы.