Видеолекциялардың шежірелік, деректі формаларынан гуманитарлық, көркемдік формаларға көшу жеткілікті үлкен еңбек пен көп қаржыландыруды қажет ететінін атап өткен жөн. Студенттердің қазіргі ұрпағының теледидар өнімдерін қабылдау психологиясын ескере отырып, белгілі бір сценарий бойынша (тек эссе ғана емес) бейне дәрістер құру үшін әзірлеушілердің шығармашылық тобы қажет. Оған пән оқытушысы, суретші-безендіруші (немесе дизайнер), бейнематериалдарды компьютерлік сызықты емес монтаждау жөніндегі маман, режиссер және кәсіби телеоператор кіруі керек. Тек осы жағдайда кәсіби түрде жасалған бейне дәріске енгізілген әлеуетті мүмкіндіктерді жүзеге асыруға болады.
Слайд-дәрістер.
Қазіргі уақытта оқу үрдісінде шолу импринтингтік бейне дәрістермен қатар күнделікті материал ретінде 45 минуттық слайд-лекциялар қолданылады. Олар диктордың немесе лектордың кадр сыртындағы дауысының жазбасы болып табылады, слайдтар жиынтығын (бір дәріске 100-200) жазу арқылы сүйемелденеді. Арнайы дайындалған және анимациялық слайдтар дәрістің мәтіндік және графикалық сүйемелдеуін береді. Оқу процесінің жоғары тиімділігіне қол жеткізу үшін бейне дәрістерге дидактикалық талаптар туралы мәселені шешу қажет. Бейне дәрісті жасау кезінде автор келесі дидактикалық қағидаларды жүзеге асыру қажеттілігін есте ұстауы керек: дидактикалық үдерістің оқу заңдылықтарына сәйкестігі; теориялық білімнің жетекші рөлі; оқытудағы білім беру, тәрбие және дамыту функцияларының бірлігі; абстрактілі ойлаудың оқытудағы көрнекілікпен үйлесуі; оқытудағы жүйелілік және жүйелілік; қол жетімділік; оқытушының басшылық рөліндегі білім алушылардың санасы, белсенділігі, дербестігі; оқыту мазмұнын меңгерудің беріктігі.
