Бейнежазба тыңдау арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру



жүктеу/скачать 5,21 Mb.
Дата21.02.2020
өлшемі5,21 Mb.
#58570
түріСабақ
Байланысты:
таныстыру Кунафина А.К.
нашакорлық есеп, Адалдык-сагат, Нұржігіт,Ернат, уровни владения английским, Мен елімнің ертеңімін, 0006b1cc-20f67d4b, 0006b1cc-20f67d4b, pdf statements 1572339502608, pdf statements 1572339502608, 0006b1cc-20f67d4b, 0006b1cc-20f67d4b, Сәкен Сейфуллинге 125 жыл, көп жасаған қария ақылы теңіз дария тәрбие сағаты., ФО Алгебра 7кл каз, данияр
  • Бейнежазба тыңдау арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру
  • Түрлі жағдайдағы денелердің қозғалысын түсіндір. “Суреттер сөйлейді”әдісі
  • Постер қорғау арқылы топтық жұмысты ұйымдастыру
  • “Ой қозғау әдісі” арқылы есептер шығару
  • Жеті модульді тізбектелген сабақтар топтамасына енгізуін,
  • негіздеуі және көрсете алуы
  • Дене қозғалысы бағытында әрекет ететін күштің жұмысы.Қуат
  • Қуат. Ең қуатты машиналар. Тірі табиғаттағы қуат және жұмыс
  • Жұмыс.Қуат.энергия(қайталау,қорытындылау сабағы)
  • Энергия. Денелердің потенцалдық және кинетикалық энергиясы.
  • Мұғалімдердің сын тұрғысынан ойлауы өзінің жұмыс тәжірибесін, жаңа тәсілдерді қолдану және бағалау әрекеттерін сын тұрғысынан бағалауды қамтиды (МАН 10 беті)
  • Жеті модульді ықпалдастыра отырып, ақпараттық – технологияны пайдалану, оқушылардың сыни ойлауын дамыту, топтық жұмыс жасай отырып, өзін-өзі реттеуге, алған білімдерін өмірмен байланыстара білуге шығармашылықпен логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға және өзін-өзі бағалауды қалыптастыру
  • АКТ пайдалану
  • СТО
  • Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
  • Сын тұрғысынан ойлау
  • ОМЖ
  • Постер қорғау
  • Жұптық жұмыс
  • Тізбектелген сабақтар топтамасының бір сабағына бір немесе бірнеше модульді енгізудің негізі
  • Сабақ тақырыбы:Жұмыс.Қуат
  • Энергия (қорытынды сабақ)
  • Мақсаты:Жұмыс. Қуат. Энергия тақырыптарындағы формулаларын
  • есептер шығаруда
  • қолдана білуге үйрету
  • 1.Психологиялық ахуал орнату. «Айна, айна мен қандаймын »
  • 2.“Күлегештер” арқылы топтарға бөлу
  • 3.Үй тапсырмасын сұрау «Өрмекшінің әдісі»
  • 4. «Блум түймедағы» әдісі өткен тақырыптарды меңгергенін сұрақ жауап арқылы
  • 5. Топтық жұмыс постер қорғау
  • 6.”Ой қозғау әдісі” есептер шығару
  • 7. Үйге тапсырма беру
  • Нәтежесі
  • Өзі дәлелін айтуға дағдыланды
  • Салмақты сұрақ қоюға дағдыланды
  • Жауабын теорияға негіздеп дәлелді айтты
  • Энергия түрлерінің формулаларын ажырата білді
  • Бірін – бірі бағалау
  • “Сыни тұрғыдан ойлау
  • “Блум түймедағы” әдісі есте сақтау қабілетін дамытуға бағытталған тапсырманы орындау өте тиімді болды
  • Оқушының жұмысы
  • “Бағалау парағы
  • Сын тұрғысынан ойлау
  • Маған сабақта бір-бірімізді бағалауымыз қызықты болды
  • «Миға шабуыл» әдісі
  • Оқушы топпен жұмыс жасай отырып ой-өрісін, сөздік қорын дамытады
  • «Джиксо» әдісі
  • Оқушылардың оз ойын нақты, жылдам жинақтауға дағдыланады
  • Оқушылармен кері байланыс
  • «Сиқырлы таяқша» әдісі
  • Оқушы өз ойын нақты жеткізе алады
  • Мен осы әдістер арқылы өзімді жинақтай алдым
  • Топпен жұмыс
  • Оқушының өзін –өзі бағалауы
  • Сын тұрғысынан ойлау
  • Оқушылардың оқуының табыстылығы
  • дәлелдемелері
  • Талантты және дарынды
  • балаларды оқыту
  • Енгізілген өзгерістерім
  • Оқушылар үшін
  • Сабаққа қол жетімді мақсат қою
  • 2.Сабақты өткізудегі түрлі әдіс-тәсілдер
  • 3.Топтық және жұптық жұмыстар
  • 4.Бағалау түрлері
  • 5. Оқушымен жасалатын кері байланыстар
  • Оқу мен оқытуда АКТ-ні пайдалануды үйренеді.
  • 2. Ойын жинақтайды, сын тұрғысынан ойлауға дағдыланды
  • 3. Топпен жұмыс істейді, тапсырманы талдайды бірін-бірі бағалайды.
  • 4. Тапсырмаға өзіндік баға береді.
  • АКТ-ні қолдану
  • Сыни тұрғыдан ойлану
  • Оқушылардың жас
  • ерекшеліктеріне
  • сәйкес оқыту және оқу
  • Оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгерістер енгізу
  • тиімділігінің дәлелдемелері
  • Топтық жұмыс
  • Бағалау парағы
  • Кері байланыс
  • Мектеп жұмысы мен
  • оқушы жетістіктерін
  • өрістетудегі негізгі
  • тұлға-мұғалім. Стронг
  • Оқыту мен оқу тәжірибесінде өзгерістерді енгізуді басқаруының дәлелдемелері
  • Сәтті тұстары
  • Жаңа сабақты түсіндірудегі
  • әдіс -тәсілдері
  • «Миға шабул»
  • Ұйымдастыру
  • Психологиялық ахуал
  • Сәтсіз тұстарым
  • Кедергілер шешу
  • Уақытты тиімді пайдаланбау
  • Қолданылған кейбір әдістер дұрыс ұйымдаспауы
  • Оқушыларды уақытпен жұмыс істеуге дағдыландыру
  • Әдістерді дұрыс ұйымдастыру
  • Оқушыларға нақты сапалы тапсырмалар дайындау
  • Болашақ тәжірибеде пайдалану үшін қортындылар
  • Кемшіліктер
  • Оқушылардың өз ойын айтуға дағдыланбауы
  • Тапсырманың ауқымдылығы
  • Оқушылардың деңгейінің ескерілмеуі
  • Уақытты дұрыс басқара алмауы
  • Нәтижесі
  • Оқушы сын тұрғыдан
  • ойлауға үйренді
  • 2. Топпен жұмыс істеуге
  • дағдыланды
  • 3. Өзін-өзі бағалауға
  • үйренді
  • 4. Шығармашылық
  • қабілеттері ашылды
  • 5. Өзіне-өзі сенімділігі артты
  • Болашақта
  • 1. Сабақты түрлі әдіс
  • тәсілдермен өткізуге
  • дағдыланамын.
  • 2. Оқушыларға нақты
  • тапсырмалармен жұмыс
  • істеуге дағдыландырамын.
  • 3. Алған білімдерін
  • күнделікті өмірде кез-
  • келген жағдайда қолдана
  • білуге дағдыландырамын.
  • 4. Дарынды және талантты
  • балалармен жұмысты
  • жүйелі нәтежелі жүргіземін
  • Осы бағдарламадан оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп,
  • соның нәтижесінде еркін өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін,
  • ынталы,сенімді, сыни пікір-көзқарастары жүйелі дамыған, сандық
  • технологияларда құзырлылық танытатын оқушы ретінде қалыптасуын қамтиды. (МАН 2016)

жүктеу/скачать 5,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет