Сабақ кестесі
І жарты жылдық
№
|
Сабақ уақыты
|
ДС
|
СС
|
СР
|
БС
|
ЖМ
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
ІІ жарты жылдық
№
|
Сабақ уақыты
|
ДС
|
СС
|
СР
|
БС
|
ЖМ
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілі
Түсінік хат
«Қазақ тіл» пәні бастауыш мектепте гуманитарлық білім берудің бастапқы өзегі болып табылады. Бастауыш мектепте «Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – сөйлеу әрекетінің түрлерін: тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және оны тілдік нормаларды сақтай отырып, оқу әрекеті мен күнделікті өмірдеқолдану.
Оқу жүктемесінің көлемі:
4-сыныпта – аптасына 4 сағаттан, оқу жылында – 136 сағатты құрайды.
«Қазақ тілі» пәнін оқытуда педагогикалық тәсілдемелер мен технологияларды қолдануға болады:
1) оқытудың коммуникативтік (қарым-қатынастық) тәсілдемесі – әрекеттік тәсілдеме (сөйлеу әрекетінің түрлері бойынша дамыту);
2) дамыта оқыту технологиясы (білім алушылар оқу әрекетінің жүйесін игереді, өзінің іс-әрекетін жоспарлауды және оны басқаруды үйренеді);
3) зерттеушілік тәсілдеме (білім алушылар «нені білемін?, нені білгім келеді?, нені үйрендім?» тұрғысынан өз әрекетін талдауға үйренеді);
4) саралап оқыту технологиясы (білім алушыларды қабілетіне, мүмкіндігіне, ерекшелігіне қарай оқыту міндетін қою);
5) жүйелі-әрекеттік тәсілдеме (білім алушы білімді дайын күйінде алмай, оны өзі өндіруден, өз оқу әрекетінің мазмұны мен түрлерін ұғынудан, оның ережелер жүйесін түсіну мен қабылдаудан, жетілдіруге белсенді қатысудан тұрады).
Пән бойынша 2-4-сыныптардағы жазба жұмыстарының көлемі келесі кестеде көрсетілген.
«Қазақ тілі» пәні бойынша жазба жұмыстарының түрлері және көлемі:
Жазба жұмыстарының түрлері
|
2-сынып
|
3-сынып
|
4-сынып
|
Сөздік диктант
|
5-7 сөз
|
9-12 сөз
|
12-15 сөз
|
Диктант
|
25-30 сөз
|
35-50 сөз
|
55-70 сөз
|
Көшіру
|
25-30 сөз
|
35-50 сөз
|
55-70 сөз
|
Мазмұндама
|
40-60 сөз
|
60-80 сөз
|
80-100 сөз
|
Шығарма
|
25-35 сөз
|
35-55 сөз
|
65-70 сөз
|
Ұсынылған жазба жұмыстарының түрлерін қалыптастырушы және жиынтық бағалау жұмыстары ретінде жүргізуге болады. Мұғалім жазбаша жұмыстарды өткізуде дескрипторлары бар критерийлер құрастырады. Жазбаша жұмыстардың дескрипторлары анық және нақты болуы тиіс. «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
Сыныптар
|
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша
жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
|
1-тоқсан
|
2-тоқсан
|
3-тоқсан
|
4-тоқсан
|
4-сынып
|
2*
|
2*
|
2*
|
2*
|
*Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)
Орта мерзімді/ күнтізбелік-тақырыптық/ жоспар
Пәні қазақ тілі сыныбы 4 Барлығы: 136 сағат, аптасына 4 сағат
Алматы «Атамұра» 2019-2020 ж.
Авторлары: Ə. Е. Жұмабаева, Г.И.Уайсова,Г.Т.Сәдуақас
№
р/с
|
Бөлім/Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
1
|
Менің Отаным - Қазақстан
|
Тіл және сөйлеу
|
I тоқсан
4.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту
|
1
|
|
|
2
|
|
Ауызша және жазбаша
сөйлеу
|
4.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мәтіннің мазмұнын болжау және өз ойын дәлелдеу
|
1
|
|
|
3
|
|
Монолог құрай аламын.
|
4.2.4.1 - мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау;
4.1.4.1 - тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып монолог құрау
|
1
|
|
|
4
|
|
Сөйлеу мәдениеті
|
4.1.3.1 - сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
1
|
|
|
5
|
|
Сөйлеу мәдениеті
|
4.1.3.1 - сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
1
|
|
|
6
|
|
Фонетика әлеміне саяхат
|
4.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту
|
1
|
|
|
7
|
|
Фонетика әлеміне саяхат
|
4.3.3.1 - оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып мазмұндама/тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу
|
1
|
|
|
8
|
|
Буын үндестігі
|
4.2.3.1- мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
4.1.7.1-сөз ішіндегі және сөз бен сөз арасындағы буын, дыбыс үндестігін сақтап айту
|
1
|
|
|
9
|
|
Буын үндестігі
|
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу
4.4.1.2 - сөзге қосымшалар жалғауда буын үндестігін ескеріп қолдану
|
1
|
|
|
10
|
|
Дыбыс үндестігі
|
4.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мәтіннің мазмұнын болжау және өз ойын дәлелдеу
4.4.1.1 - сөзге қосымшалар жалғауда дыбыс үндестігін ескеріп қолдану
|
1
|
|
|
11
|
|
Дыбыс үндестігі
|
4.4.1.3 - айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу;
4.1.4.1 - тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып монолог құрау
|
1
|
|
|
12
|
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? БЖБ №1
|
4.4.1.3 - айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу;
|
1
|
|
|
13
|
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
4.4.1.3 - айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу;
|
1
|
|
|
14
|
|
Біздің жобамыз
|
4.4.1.3 - айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу;
4.4.1.1 - сөзге қосымшалар жалғауда дыбыс үндестігін ескеріп қолдану
|
1
|
|
|
15
|
Құндылықтар
|
Мәтін туралы не білемін?
|
4.2.1.1 - мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/ пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау
4.3.5.1 стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтап түзету, жазба жұмысын пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сәйкес өз бетінше редакциялау;
|
1
|
|
|
16
|
|
Мәтіннің тақырыбы және мәтіндегі негізгі ой
|
4.2.4.1 - мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
1
|
|
|
17
|
|
Мәтіннің тақырыбы және мәтіндегі негізгі ой
|
4.2.4.1 - мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
1
|
|
|
18
|
|
Мәтін және оның құрылымы
|
4.1.1.1 - мтыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту;
4.2.1.1 - мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/ пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау
|
1
|
|
|
19
|
|
Мәтін және оның түрлері
|
4.2.1.1 - мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/ пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау
|
1
|
|
|
20
|
|
Мәтін түрлері
|
4.2.1.1 - мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/ пайымдау) және олардың құрылымдық бөліктерін анықтау
4.2.3.1 - мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
1
|
|
|
21
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
