Белегова әлия ақанбайқызы болашақ дене шынықтыру мұғалімдерінің рефлексивтік мәдениетін

жүктеу/скачать 3,25 Mb.

Pdf көрінісі

бет	66/85
Дата	26.10.2023
өлшемі	3,25 Mb.
	#188374
түрі	Диссертация

1 ... 62 63 64 65 66 67 68 69 ... 85

Байланысты:
дш

«ПЛЮС - МИНУС - ҚЫЗЫҚТЫ»
«САБАҚ СОҢЫНДАҒЫ ҚЫСҚА ӘҢГІМЕ»

«МЕН ҮШІН БҮГІНГІ САБАҚ....»
деп аталатын әдіс.
Студенттерге жеке карточкалар таратылып беріледі. Оларда үш бағыт
бойынша білім алушының дәріс немесе семинар сабағындағы жұмысын
сипаттайтын сөз тіркестерін атап өту қажет болады. Мысалы:
Дәріс Мен дәрістемін Қорытындылау
1. қызықты 2. Көңілсіз 3. немқұрайлы
1. жұмыс істедім 2. демалдым 3. басқаларға көмектестім
1. материалды түсіндім 2. білгенімнен гөрі көп білдім 3. түсінбедім
Жұмысымыздың алдыңғы параграфында сипатталғадай рефлексия
қызметіне қарай: өтілген материалды рефлексиялау, көңіл күйді, эмоционалдық
жағдайды, топтық жұмысты бағалау мақсатында қолданылады. Оқу
материалының
мазмұнын
рефлексиялауөткен
мазмұн
туралы
білім
алушылардың хабардарлық деңгейін анықтау үшін қолданылады. Енді сол
техникалардың өзіміз қолданған түрлерін келтіре кетейік.
«ПЛЮС - МИНУС - ҚЫЗЫҚТЫ»
әдістемесі
Рефлексия тақтада ауызша түрде жүзеге асырылуы мүмкін, онда
студенттер өз ойларын өздері таңдап, «+», «-», «?» Жолдарына немесе жеке
жазбаша түрде бөлуге болады.
Кесте 11
«+»
«-»
«?»
Жағымды эмоциялар
туғызған фактілерді жазу
Түсініксіз немесе
жетіспейтін ақпарат туралы
жазу
Не қызықты болды, не
білгісі келеді туралы жазу

110
«САБАҚ СОҢЫНДАҒЫ ҚЫСҚА ӘҢГІМЕ»
әдістемесі:
Біз бүгін немен айналыстық?
Ол үшін біз не істедік?
Бізде не жақсы шықты?
Нені жасай алмадық?
Егер сабақтың алдында тақтаға мақсаттар жазылған болса, сұрақтар
басқаша болуы мүмкін.
Мақсаттарымызға жету үшін не істедік?
Нәтижеге көңіліміз толды ма?
Бұл басқаша түрде жасалуы мүмкін бе?
Қай нұсқа жақсы?
Бұл біліктер бізге қайда қажет болады?

жүктеу/скачать 3,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 62 63 64 65 66 67 68 69 ... 85