Бағдаршам Карточкалар тақырыпты түсінгенін көрсету үшін пайдалануға болады (мысалы, қызыл
түс =БАРЛЫҒЫ, сары түс=КӨБІ, жасылтүс
=КЕЙБІРІ).
Басбармақты жоғарынемесе төмен (қолдаймын,қолдамаймын) «Бағдаршам, «стикерге»ұқсайды, бірақ кейбіроқушыларданөз таңдауларын
түсіндіруді сұрай аласыз.
Сынып ішінде жүру Əртүрлі жағдайларға бейімдеуге болады:1)
сыныптың əрбұрышы«толықтай келісемін»,
«келісемін», «келіспеймін, «толықтай келіспеймін» дегенкөзқарастардыкөрсетуі мүмкін;2) сіздің көзқарасыңызға анағұрлым сай келетін суреттің жанына тұрыңыз;3) дұрыс мысал/анықтаманыңжанына тұрыңыз.
Өзара жəне өзін-өзібағалау Оқудың күтілетін нəтижелеріоқушыларға түсініктіəрі анық болу керек, сол арқылы оқушылар олардың біраз немесе барлық бағалау критерийлеріне жеткендігін анықтап, нені жақсару керектігін белгілей алады.
Сабақ мақсаты/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
