Бүгінгі күні біздің қоғамға проблемаларды шеше алатын, шешім қабылдайтын


Тема: Современные языки – Мой дом (слова на изучаемом языке)



Pdf көрінісі
бет104/250
Дата28.11.2022
өлшемі5,73 Mb.
#160138
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   250
Байланысты:
методы обучения Дадли

 
Тема: Современные языки – Мой дом (слова на изучаемом языке)
 
Кровать, духовка, холодильник, телевизор, гардероб, занавески, гараж, стул, ванная, 
тумба. 
-
Гараж может быть лишним, потому что это единственная комната;
-
Занавески могут оказаться лишними, потому что у всего остального либо есть 
основание, либо оно стоит на полу.
Это задание способствует обсуждению на целевом языке.


 
23 
20.
 
Метод «Мнения других людей» 
(
МДЛ

Формируемые навыки: 

управления информацией; 

совместной работы; 

мышления, решения проблем; 

принятия решений. 
Сущность метода 
Использование данного метода направлено на формирование у учеников навыков 
обмена мнениями, включая оппонирующую точку зрения; навыков аналитического 
размышления, в частности, о том, как обмен мнениями может способствовать 
формированию нового представления о взаимосвязи факторов, последствий и цели в 
аспекте рассматриваемого вопроса.
Метод может быть использован в сочетании с методом «
Учет всех факторов»
в 
учебных ситуациях, направленных на формирование навыков сопоставления 
предметов/явлений/субъектов, анализа их ключевых факторов, воздействующих на 
проблему. 
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников 
В ситуации использования данного метода с методом «
Карусель
», ученики должны 
чередоваться в группах, переходя в аудитории от парты - к парте, либо ученики могут 
оставаться на местах за партами и передавать учебный плакат с выполненным 
заданием группе, сидящей за ними по истечении отведенного времени.
Алгоритм реализации метода 
1. Учитель обсуждает с учениками важность вовлечения других людей в процессе
принятия важного решения или в процессе решения какой-либо проблемы. Различные 
знания людей, их интересы, понимание и системы ценностей могут обогатить и 
расширить взгляды отдельных лиц. Данный факт может позволить ученикам 
совершить «экскурс» в различные видения проблемы в рамках ситуативной темы. 
2. Ученики перемещаются по классу, опрашивая мнения участников и фиксируя их на 
бумаге. После того, как ученики соберут
пять
различных
мнений
, они должны их 
суммировать в нижнем поле плаката и определить одно из них, с которым они
согласны и обосновать свой выбор.
2.
После завершения выполнения задания, ученики меняются составами групп и 
знакомятся с факторами, которые были отмечены участниками других групп.
Метод может быть использован в сочетании с методом 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   250




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет