Бүгінгі күні біздің қоғамға проблемаларды шеше алатын, шешім қабылдайтын

83 
тарту
 
оқушыларға мақсаттар жазылған 
қағаз береді;
• өз қажеттіліктерінің тұрғысынан 
оқытудың нәтижелерін өздерінше 
түсіндіруге көмектеседі; 
• оқушылар өз жұмыстарын 
өздері сипаттап, жақсарта алуы 
үшін 
талқылауға 
мүмкіндік 
береді; 
• оқушыларға не білгені туралы 
ойлануына уақыт береді. 
бағалайды; 
• өз жұмыстарын қалайша 
жақсарту 
керектігін 
анықтайды; 
• сыншы дос ретінде пікір 
білдіреді.
 
Оқушыларға өздерінің 
келесі 
қадамдарын 
және оны қалай жасау 
керектігін 
түсінуге 
мүмкіндік беретін кері 
байланыс орнату 
Мұғалім:
• 
топтағы 
оқушылардан 
өз 
жұмысы туралы сұрайды;
• 
ауызша 
кері 
байланысты 
қамтамасыз етеді;
• бір-бірінен қалып қоймауына, 
оқуда келесі қадамдар жасауға 
көмектесу 
үшін 
жауаптардан 
бастайды; 
• барлық сыныптың талқылауы 
кезінде 
әртүрлі 
аспектілерді 
жетілдіру 
мүмкіндіктерін 
көрсететін жұмыс мысалдарын 
қолданады. 
Оқушылар: 
• алдағы уақытта не істеу 
керектігін барынша айқын 
түсінеді; 
• келешекте не болатынын 
талқылай алады; 
• 
сыныппен 
бірігіп 
талқылау 
кезінде 
бір-
бірінен өзін өзі жетілдіру 
тәсілдерін үйренеді.
 
Әрбір оқушының өзін 
өзі 
жетілдіре 
алатындығына сенімін 
нығайту
 
Мұғалім: 
• жағымды және сындарлы кері 
байланыс орнатады;
• оқу мақсаттарын оқушыларға 
түсінікті 
деңгейде 
белгілей 
отырып, 
олардың 
қажеттіліктерімен 
сәйкестендіреді; 
• табыстарын мадақтап, алға 
мақсат қояды; 
• ассистентпен ынтымақтастықта 
жұмыс істейді. 
Оқушылар: 
• тапсырманы орындап, 
қолы бос болмайды; 
• өз прогресіне қуанады; 
• 
өзін 
өзі 
жетілдіре 
алатындығын сезінеді. 
Мұғалімдер 
мен 
оқушыларды 
ақпаратты 
бағалау 
үдерісін қарастыруға 
және талқылауға тарту 
 
Мұғалім:
• оқушылармен қол жеткізілген 
жетістіктер туралы үнемі сөйлесіп 
отырады; 
• оқу мақсаттары мен табыс 
критерийлері 
туралы 
үнемі 
оқушылардың 
есіне 
салып 
отырады;
• 
мұғалімнің 
бағасы 
мен 
оқушылардың өзара және өзін өзі 
бағалауының 
үндесуін 
қадағалайды; 
• топтық ой қорыту әдістерін 
тиімді қолданады (мысалы, «қол 
көтермей-ақ» жауап алу және 
Оқушылар: 
• оқуы туралы ойланады; 
• оқу мақсаттары мен 
жетістік 
өлшемдеріне 
назар 
аударуын 
анықтайды; 
• өзінің жетістіктері мен 
құрбыларының 
жетістіктерін 
салыстырады; 
• өз оқуы үшін жауап 
береді; 
• жоғары деңгейде жұмыс 
істеп, жетістіктерге қол 
жеткізеді. 

84 
жұппен талқылау т.б.). 
Оқушылармен оқу мақсаттарымен бөлісу 
Оқу мақсаттарын жазу (жалпы негіздері) 
Сабақ соңына қарай оқушылар: 
• ... 
білетін болады (
білім
: нақты ақпарат, мысалы, есімдер, жерлер, белгілер, 
формулалар, оқиғалар); 
• ... 
жетілдіреді/істей алады
(
дағдылар
: білімдерін қолдану, әдістерді пайдалану, 
ақпаратты талдау және т.б.); 
• ... 
қалай екенін/неге екенін түсінеді
(
түсінік
: ұғымдар, себептер, әсерлер, 
қағидаттар, үдеріс және т.б.); 
• ... 
қалыптастырады/білетін болады
(
қарым-қатынастар мен құндылықтар
: 
аяушылық, қамқорлық, әлеуметтік мәселелерге түсіністікпен қарау, сезімдер, 
адамгершілік мәселелері және т.б.). 
Оқу мақсаттары оқушылардың қалай оқитындығына бағытталуы мүмкін (мысалы, 
өзара бағалау өзінің жұмысын жақсартуға қалай көмектесе алады). 

жүктеу/скачать 5,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: