Билет №1 Дефектологияның ғылымдар жүйесінде алатын орны


Сөйлеу тілінің бұзылысын зерттеуге арналған әдістемелер



бет28/87
Дата25.01.2022
өлшемі126,85 Kb.
#114311
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   87
Байланысты:
дефекталогия

3. Сөйлеу тілінің бұзылысын зерттеуге арналған әдістемелер.


БИЛЕТ №10


  1. Психикалық дамуы тежелген балалармен жүргізілетін түзете дамыту жұмыстарының түрлері.

Психикалық дамуы тежелген балалармен жүргізілетін түзете дамыту жұмыстарының түрлері көп. Түзету жұмыстарын жүргізудің принциптері төмендегідей:

  • - баланың жеке тұлғалық ерекшеліктерін анықтау;

  • - шаршап кетпеуін анықтау;

  • - оқу әрекетін ойын түрінде ұйымдастыру, кеңістікті бағдарлауын дамыту;

  • - сыныптан тыс тәрбие сағаттарына қатыстыру;

  • - ойын дағдыларын оқу әрекетіне аудару;

  • - арнайы әдістемелермен оқытуды ұйымдастыру;

  • - жылдық диагностикалық даму деңгейін салыстыру.

  • Мамандардың оқыту түзету процесінде әдістемелік нұсқауларды дұрыс және жоғары деңгейде ұйымдастыруына байланысты психикалық дамуы тежелген балаларды өз жасындағы балалардың даму деңгейіне жеткізуге болады. Білім беру мекемесінде оқитын ПДТ балалар әр уақытта нәтижеге жету үшін бақылаудан тыс қалмауы қажет. Психолог, сынып жетекшсі, ата-ана тығыз байланыста болған жағдайда баламен жүргізілетін жұмыс нәтижелі болады, яғни баланың өз-өзіне деген сенімділігін арттыру арқылы түзете дамыту жұмыстарын жүргізу тиімді. ПДТ баламен жүргізілетін жұмыстар жүйелі түрде ұйымдастыру керек.

  1. Сурдопедагогика ғылымының пәні мен міндеттері.

Сурдопедагогиканың пәні мен міндеттері

Сурдопедагогика - практикалық ғылым. Оның пәні - есту қабілеті бұзылған адамдарды оқыту, тәрбиелеу және әлеуметтендірудің нақты мәселелерін шешу. Сурдопедагогиканың алдында тұрған негізгі міндеттер:





  • есту қабілеті бұзылған адамдардың жеке даму ерекшеліктерін зерттеу;

  • жұмыс процесінде түзетуші және компенсаторлық әдістерді іздеу осындай адамдармен;

  • есту қабілеті төмен адамдарды жіктеу, сипаттамаларын анықтау және әр топтың өкілдерінің дамуының нақты әдістерін іздеу;

  • есту қабілеті бұзылған адамдарды қоғамға интеграциялау тәсілдерін әзірлеу;

  • есту қабілеті бұзылған балалар мен ересектерге арналған білім берудің ғылыми негізделген тұжырымдамалары мен модельдерін іздеу;

  • ымдау тілі мен ауызша сөйлеуді оқытудың дидактикалық әдістерін жасау;

  • кәсіптік бағдарлау бағдарламаларын жасау, есту қабілеті бұзылған адамдарға арналған кәсіптік оқыту.



  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   87




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет