Ақаулығы бар тұлғаларға кәсіби бағдар беру

Кәсіби диагностика - адамның тағайындалған еңбек функцияларына сәйкестік дәрежесін анықтау үшін оның әлеуетті кәсіби мүмкіндіктерін зерттеу және бағалау [4,5]. Кәсіби бағдар берудің психодиагностикасының тиімділігі көптеген факторлармен, соның ішінде психофизикалық денсаулықтың сипаттамаларымен анықталады. Күрделі кемістігі бар адамдар (ДМ) немесе полидефект бұзылулардың құрылымын бір емес (жалғыз кемістікпен), бірақ әрқайсысы бөлек қабылданған бірнеше бастапқы бұзылулармен бейнеленетін аномальды дамудың ерекше санатын білдіреді. аномальды дамудың табиғаты мен құрылымы [5,6].

Күрделі ақауы бар адамдарды алдын-ала диагностикалау процедурасы өте қиын. Ең алдымен, бұл кәсіби білімдерді, біліктер мен дағдыларды толық немесе ішінара игеру мүмкіндіктерін анықтауға, бірлескен жұмысқа қатысуға, ерекше жағдайларда жұмысқа орналасуға, психикалық функциялар мен жеке ерекшеліктердің қалыптасуы үшін қажетті деңгейлердің сақталу дәрежесін анықтауға бағытталған. осы адамдардың қоғамға әлеуметтік бейімделу және интеграциялану жолдарын анықтау мақсатында жалпы және арнайы кәсіби маңызды сапалар. Кәсіби бағдар таңдауды күрделі ақауы бар адамдардың жүзеге асыруы үлкен қиындықтар тудырады [1,2].

Мектепке дейінгі жаста пропедевтикалық кезеңде кәсіби диагностиканы жүргізу үшін арнайы білім беру ұйымдарындағы психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңестің ерекше рөлін атап өту керек, алғашқы еңбек кезеңдері, жалпы балалар, жасөспірімдер мен күрделі және бірнеше рет бұзылған жастарды кәсіпке дейінгі және кәсіптік даярлау [1,2].

Осы кезеңдердің әрқайсысында психодиагностика күйді бағалауды қамтуы керек негізгі психикалық функциялар (қабылдау, көру және есту есте сақтау қабілеттері, зейіні, сөйлеу тілінің даму деңгейі, ойлаудың ерекшеліктері), сонымен қатар жеке тұлғаның кәсіби дағдыларды игеруге және микроәлеуметтік ортаны қолдауға мотивациялық дайындығы. {{ 1}}

Психодиагностикалық процедура барысында бірқатар жағдайларда бар бұзылулардың орнын толтыруға болатындығын ұмытпаған жөн, сондықтан кәсіптік бағдар берудің алдын-ала сатысында осы бұзушылықтарды анықтап, мақсатты түрде жұмыс жасау е оларды түзету немесе өтеу, психикалық функциялардың, оның ішінде кәсіби маңызды сапалардың қалыптасуын қамтамасыз ететін дамудың тұрақты мониторингін жүргізу.