Билет Теория и методика обучения русскому языку как наука
Учебник - это книга, которая может многому научить учащихся. Но сначала мы должны научить их пользоваться этой книгой
жүктеу/скачать 0,93 Mb.
|
РК РУСКИЙ (1) copy
- Бұл бет үшін навигация:
- Метод конструирования
| Учебник - это книга, которая может многому научить учащихся. Но сначала мы должны научить их пользоваться этой книгой.
2 Метод конструирования на уроках русского языка в начальной школе В учебных целях синтез чаще всего используется как конструирование. Виды учебного языкового конструирования: сложение слов, синтез звуковой: построение слов (фонетических) из сочетаний звуков; то же в буквенном, письменном варианте: сложение слов из букв и их сочетаний (на наборном полотне или письменно); образование слов из данных или подбираемых морфем; составление гнезд родственных слов (однокорневых); образование форм слов - их склонение, спряжение, образование форм рода, числа и пр.; образование словосочетаний различных типов, с предлогами и без; составление предложений различных типов: простых, сложных, с союзной связью и пр.; составление (конструирование) текстов различных типов: повествования, описания, сравнительного описания и мн. др. Развивать речь младших школьников на уроках русского языка можно с помощью трех групп методов: имитативных, коммуникативных и метода конструирования. Все три группы методов сочетаются в работе учащихся и учителя, дополняют одна другую и в совокупности создают базу для системы развития речи учащихся, которая тесно связана с курсом русского языка, литературы, риторики, с социальной деятельностью детей. Метод конструирования - синтетический метод. Он связан с первыми двумя. В системе обучения «по образцам» виды текста анализируются и моделируются, и впоследствии конструирование собственных текстов осуществляется по этим моделям. Конструирование связано и с коммуникативным методом, поскольку он обеспечивает мотивацию речи, ее действенность, определяет социальные и личностные функции речи. Третья группа методов конструктивная – это отчетливо выраженный синтетический метод и его чаще всего используют как конструирование. Этот метод вытекает из дидактической (и психологической) установки: новые способы деятельности учащегося, его новые умения формируются на основе правил, закономерностей, т. е. на базе теории по такой схеме: общая теория → правила → алгоритм → действие → тренинг. Эта третья группа связана с первыми двумя. Виды учебного языкового конструирования: –сложение слов, синтез звуковой: построение слов (фонетических) из сочетаний звуков; –то же в буквенном, письменном варианте: сложение слов из букв и их сочетаний (на наборном полотне или письменно); –образование слов из данных или подбираемых морфем; –составление гнезд родственных слов (однокорневых); –образование форм слов – их склонение, спряжение, образование форм рода, числа и пр.; –образование словосочетаний различных типов, с предлогами и без; –составление предложений различных типов: простых, сложных, ссоюзной связью и пр.; –наконец, составление (конструирование) текстов различных типов: повествования, описания, сравнительного описания и мн. др. жүктеу/скачать 0,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|