Оқытушының жетекшілігімен жасайтын өзіндік жұмыстарының (ОБӨЖ) тақырыптық жоспары
№
|
Сабақ тақырыбы
|
Тақырыптың негізгі сұрақтары
|
Сағат саны
|
1
|
«Тыныс жүйесінің» модулі.
Сыртқы тыныс жеткіліксіздігінің этиологиясы және патогенезі
|
1. Сыртқы тыныс алудың негізгі қызметтері
2. Сыртқы тыныс жеткіліксіздігінің негізгі себептері
3. Сыртқы тыныс жеткіліксіздігінің даму механизмдері
4. Сыртқы тыныс жеткіліксіздігінің клиникалық түрлері
5. Патогендік түрлері.
№ 1 тәжірибе. Өкпе зақымдалуының тынысқа әсері.
Шалқасынан тақтайға бекітілген егеуқұйрықтың тынысын тіркейміз. Бірқалыпты тыныс қалыптасқан соң, өкпеге кеуде қуысынан оңға қарай ортаңғы аксиллярлы сызық бойымен шприцпен 0,5 мл ыстық су (900-1000С) жібереміз. Тыныстың жиілігін және тереңдігін өкпені зақымданғанға дейін және зақымданғаннан кейін салыстырамыз. Тәжірибе нәтижесін талқылау, кимографиялық қисықты сызу керек. Қорытынды жасаңыз.
|
2
|
2
|
Кіші қан айналысы шеңберінің гипертензиясы. Жаңа туған нәрестелер мен шала туған балалардағы гиалинді мембрана ауруы. Тыныс жетіспеушілігі.
|
1. Кіші қан айналысы шеңберінің гипертензиясына түсінік.
2. Өкпе гипертензиясының жіктелісі.
3. Өкпе гипертензиясы себептері, даму механизмі.
4. Балалардағы гиалинді мембрана ауруы, этиологиясы және патогенезі.
№1 тәжірибе. Мезгіл- мезгіл тыныс алуды экспериментті (бақада) жасау.
Студенттер топқа бөлініп, әр топ бақаны тақтайшаға бекітіп, алдыңғы тәжірибедей дем алысты кимографқа жазады. Бақаның іш перде ішіне 1,0-1,5 мм 15% азотқышқыл натрии ерітіндісін жібереді. Үш-бес минуттан кейін тыныс алуды жаза бастайды, 10-15 минут өткесін мезгіл-мезгіл қайталанатын дем алу басталады. Тәжірибе соңында бақаны сойып, ашып қарап, ткань мен қандағы өзгерісті анықтайды. Мезгіл-мезгіл қайталанған тыныс алудың патогенезін жазу керек.
|
2
|
3
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
