|
Жиі кері байланыстық оқытуды дараландыруБайланысты: Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2Жиі кері байланыстық оқытуды дараландыру
173
|
Оқушылардың қабілеттері, қызығушылықтары және дарындылығы тәуелді:
Қалыптасқан білім, іскерлік мөлшерінен
Мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесінен
Табиғи нышандардан
Оқылған кітаптар санынан
Ақпарат жүйесінен
|
174
|
А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:
Дидактика проблемасы
Ұжым
Шығармашылық
Таным проблемасы
Оқыту мәселесі
|
175
|
Тәрбиенің негізгі бағыттары:
Этикалық, рухани, діни, оқытушылық
Политехникалық, экономикалық
Ақыл-ой, дене, адамгершілік, еңбек
Құқықтық, валеологиялық, зерттеушілік
интернационалдық, экологиялық, білімдендіру
|
176
|
Сендіру әдісі –
Оқушының сабақта көрсеткен жақсы қасиеттері мен әрекеттері
Оқушының әрекетін басқару
Оқушының санасына, сезіміне әсер ету әдісі
Оқушының көзқарасын, идеалдарын, дағдыларын қалыптатыру мақсатындағы әсер ету тәсілдер жиынтығы
Жеке жағымды қасиеттерді бағалау
|
177
|
Тәрбие принципіне жатпайды:
Ұжымдағы тәрбие
Жағымды ске сүйену
Тұлғалық тұрғыдан қарау
Тәрбие гуманизациясы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
