Білім беру мен оқушыларды тәрбиелеудің біртұтас үрдісі
211
|
Оқушының білімін жүйелеу мақсатында жаңа тақырыпты, тарауды өтуге орай кезеңмен жүргізілетін бақылау:
Алдын-ала
Тақырыптық
Қорытынды
Ағымдық
Аралық
|
212
|
Қазақ тілінде оқытудың психологиялық негіздеріне мән берген тұлға:
Абай Құнанбаев
Мағжан Жұмабаев
Мұхтар Әуезов
Жүсіпбек Аймауытов
Ахмет Байтұрсынов
|
213
|
Адамдардың үлкен тобының жеке адамның әлеуметтеніуне тигізетін әсері қай факторға тән
Тәрбие
Мегафактор
Макрофактор
Микрофактр
Мезофактор
|
214
|
Оқу-тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алғаш рет ұсынған:
Демокрит
Я.А.Коменский
Л.С.Выготский
К.Д.Ушинский
А.С.Макаренко
|
215
|
Қалыптастырушы эксперимент бағытталады:
Алғашқы жағдайды анықтауға
Зерттеу нәтижелерін тіркеуге
Зерттеу терминолгиясын түзеуге
Зерттеу нәтижелерін талдауға
Зерттеу пәнін өзгертуге
|
216
|
Тұлғаны әлеуметтендіру институттары:
Отбасы, мектеп, шағын орта
Пікір-талас, сынып сағаты, конференциялар
Формалар, әдістер, тәсілдер
Педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер
Ата-аналар жиналысы
|
217
|
Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру:
Тәрбие шараларын өткізу
Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын өткізу
Тәрбие мазмұнын анықтау
Ұжымның алдына практикалық мақсат қою
Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын өткізу
|
218
|
Орта ғасырларда кең тараған танымдық іс-әрекеттің ұжымдық ұйымдастырудың алғашқы түрі:
Білімді өзіндік өздеу
Догматикалық оқыту
Түсіндірмелі иллюстративті оқыту
Сократтық әңгімелер
Діни пікірталас
|
219
|
Педагогикалық талдау мәні:
Оқушылардың үлгерімін көтеру
Оқушылар іс-әрекетін басқаруды жетілдіру
Мекеп басшылығы мен мұғалімдер арасындағы қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету
Педагог жұмысындағы кемшіліктерді табу
Педагогикалық процестің даму тенденциялары мен жағдайын анықтау, оны басқару туралы ұсыныстар жасау
|
220
|
Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:
|
