Жоғары мектеп жасы
Мектепалды жас кезеңі
Орта мектеп жасына дейінгі жас аралығы
293
|
Объективті шындықты тану жолдары, тәсілдері ретінде анықталатын ұғым:
Таным
Заңдылық
Білім
Зерттеу әдістері
Заң
|
294
|
Тұқымқуалаушылық дегеніміз не?
Жеке тұлғаның дара ерекшеліктері
Адам тұлғасының мінез-құлық ерекшеліктері
Адам организмінің ерекшеліктері
Ата-анадан балаларға белгілі бір қасиеттер мен ерекшеліктердің берілуі
Өмір бойында қалыптасатын адамның дара ерекшеліктері
|
295
|
«Тәрбиелей оқыту» теориясын тұжырымдаған:
А.С.Макаренко
Ю.К.Бабанский
В.Ратке
И.Ф.Гербарт
Я.А.Коменский
|
296
|
Мұғалімнің негізгі функциясы:
Белгілі бір оқу материалын игеру барысындағы оқушының оқу іс-әрекетін басқару
Мұғалімнің теориялық деңгейінің жоғары болуы
Оқушының белсенділігін арттыру
Мұғалімнің ой еңбегінің мәдениетінің болуы
Педагогикалық диагностиканы меңгеру
|
297
|
Жаңа білімдерді меңгерту үшін қолдануға болатын материалдық және идеалдық объектілер:
Оқыту процесін ұйымдастыру формалары
Техникалық оқыту құралдары
Оқыту әдістері
Оқыту құралдары
Педагогикалық технология
|
298
|
Танымдық ойынның мәні:
Жылдам бақыланып, бағалауында
Мұғалімнің оқушыларға теориялық түсіндіруінде
Ақпарат ағымының көптігінде
Жұмыстың жылдам жасалуында
Оқушылардың өздері шешімін табатын, модельдейтін арнайы ситуациялардың құрылуында
|
299
|
Дидактикадағы факторлық талдау міндеттері:
Дидактикалық процестің міндеттерін құру
Маңызды дидактикалық категорияның мәнін түсіну
Өнімдік себептерді сипаттау
Ғылымның деректерін анықтау
Оқыту факторларын бөліп көрсету, анықтау, зерттеу және олардың арасындағы иерархиялық тәуелділікті белгілеу
|
300
|
«Тәрбиелей оқыту» теориясын тұжырымдаған:
А.С.Макаренко
Ю.К.Бабанский
В.Ратке
И.Ф.Гербарт
Я.А.Коменский
|
