Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C) Олардың артефакттарды дизайн мен қарым-қатынастың тарихы мен теориясының анағұрлым кең мәнмәтінінде бақылау, сипаттау және талдау дағдыларын қолдануын көрсету.
Тәуекел дәрежесін бағалауда, дизайн түсініктері (композиция, пішін, кеңістік және құрылым)арқылы бақылау анықтамаларының маңыздылық тұжырымын жасау.
|
Қозғалмайтын немесе қозғалмалы бейнелермен бекітілген дәрістер, сұхбаттар және мәжілістер;
Сұрастырулар, дебаттар немесе интерактивті қызметтің өзге түрлері немесе сауалнама;
Топта және топтық жұмысты талқылау үшін мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Тура, арнайы оқу өздігімен оқуды ынталандырады;
Moodle –да орнатылған қысқаша ақпарат және оқу материалдары.
Студенттерге дизайнмен, заттармен және адамдармен (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей танысу үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және өзге жерлерге өздігімен танысу сапарларын жасауға ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, фильм-клиптер, рефлексивті оқу материалы және т.б. арқылы виртуалды оқу ортасын күшті қолдау.
Жеке дисклесивті қолдау және жағдайлар бойынша тіл мониторингі
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: Құрбылар мен оқытушылардың бағалауымен сұрастыру
Жиынтық: Зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және олардың қорытындыларын қабылданған академиялық стандарттарға (сілтемелермен) ұсыну.
Дизайн идеялары мен тұжырымдарын 2/3 өлшемдес дизайндар сияқты дерексіз түрде де, ұқсас түрде де жасау.
|
Тура, арнайы оқу өздігімен оқуды ынталандырады;
Moodle –да орнатылған қысқаша ақпарат және оқу материалдары.
Студенттерге дизайнмен, заттармен және адамдармен (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей танысу үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және өзге жерлерге өздігімен танысу сапарларын жасауға ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, фильм-клиптер, рефлексивті оқу материалы және т.б. арқылы виртуалды оқу ортасын күшті қолдау.
Жеке дисклесивті қолдау және жағдайлар бойынша тіл мониторингі
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: Құрбылар мен оқытушылардың бағалауымен сұрастыру
Жиынтық: Зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E) Зерттеуді қолдау үшін және жазылған мәтінді мерзімінде тапсыру үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын немесе қозғалмалы бейнелермен бекітілген дәрістер, сұхбаттар және мәжілістер;
Сұрастырулар, дебаттар немесе интерактивті қызметтің өзге түрлері немесе сауалнама;
Топта және топтық жұмысты талқылау үшін мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Тура, арнайы оқу өздігімен оқуды ынталандырады;
Moodle –да орнатылған қысқаша ақпарат және оқу материалдары.
Студенттерге дизайнмен, заттармен және адамдармен (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей танысу үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және өзге жерлерге өздігімен танысу сапарларын жасауға ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, фильм-клиптер, рефлексивті оқу материалы және т.б. арқылы виртуалды оқу ортасын күшті қолдау.
Жеке дисклесивті қолдау және жағдайлар бойынша тіл мониторингі
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D үлгісі
Жиынтық: Зерттеу мәтіні: Қорытынды бағалаудың (100%) сілтемелері және библиографиясы бар мәтін (1000-1500 сөз)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Мәнмәтіндік зерттеулер/Архитектура Теория және Мәнмәтін /
|
2.
|
Модуль кредитінің көлемі
|
15
|
3.
|
ТОС
|
30
|
4.
|
Модуль түрі
|
Міндетті
|
5. Теориялық оқу сағатын түсіндіру
|
Оқытушы-оқушы байланысы
|
Өздігімен оқу сағаты
|
Сыныптар
(Мысалы, дәрістер, семинарлар және бақыланатын топтық қызмет)
|
30
|
Өздігімен оқу
(Мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, зерттеу және онлайн форумдарда жұмыс істеу)
|
50
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
20
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
50
|
Барлығы
|
30
|
Total
|
120
|
6. Модульдің қорытынды теориялық сағаттары
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Осы модуль кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалау тұжырымдарының тарихы мен теориясын көрсететін құжатқа негізделген.
Осы модуль кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалау тұжырымдарының тарихы мен теориясы және оның мәдини концепциялар мен сыни теориялар және ежелгі дүниеден 21-ші ғасырға дейінгі негізгі үлгілердің тарихи талдаулары ретінде жасалуын бейнелейді.
Ол архитектуралық дизайнның және адамның тұрғылықты жерінің қалай әсер ететінін немесе оларға нақты уақытта және нақты жерде ойланған және болған кезде қалай әсер тигізетінін қарастырады. Ол әлеуметтік, мәдени және тарихи мәнмәтін мәселелерін, соның ішінде олардың шығармашылық пәндердегі рөлін зерттейді.
Модуль «Дебаттар мен пікірталас» модулінің 5-деңгейімен екі бөлімде және екі байланыста дамиды.
Кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалау тұжырымдарының тарихы түсінігіндегі негізгі сұрақтарды мәдени және тарихи өзгерістердің ғаламдық мәнмәтінінде дамыған концепциялар ретінде ұсыну;
Архитектуралық жобалауды түсіндірудің әсері үшін этикалық сұрақтарды ұсыну;
Оқушыларға зерттелетін, оқылатын, күрделі пікірлерге немесе қате түсініктерге қатысты сұрақтар қоюға және өз көзқарасынды қалыптастыруға үйренуге мүмкіндік беру;
Дағдыларды және сенімділікті зерттеу жүргізуде және ұсынылған, жазылған идеяларда тиімді және сәйкес академиялық стандарттар ретінде дамыту;
9. Шамамен алғандағы мазмұны
|
Бұл келесі сияқты, архитектураның ғаламдық мәнмәтінегі тарихы мен дамуына қатысты, сыни теорияларға, сұрақтарға және маңызды қозғалыстарға көңіл аударатын дәрістер, мәжілістер және өзге интерактивтік әрекеттер сериясы:
Архитектуралық/кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалау, өнер мен дизайн тұжырымдарының негізгі жұмыстары;
Архитектуралық және жобалық теорияның маңызды қозғалыстары және іргелі концепциялары;
Архитектуралық/кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалаудың, дизайндардың, артефакттардың немесе бұқаралық ақпарат құралдары мәтінінің тұжырымдарын эволюциялық үдеріс қылу;
Архитектуралық/кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалау тұжырымдарындағы және жобалаудағы этика: архитектуралық/кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалау тұжырымдарының дизайнын жасау мен тұтынудың тарихи салдары;
Архитектуралық/кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалау тұжырымдарындағы, жобалық және коммуникативтік құралдардағы жыныс және этникалық қатыстылық;
Архитектуралық дизайндағы және құралдардағы сендіру күші;
Негізгі мысалдарды талдау және сынау: архитектуралық/кеңістік тұрғысынан/ішкі жобалау тұжырымдарының тарихы фактілер және әңгіме, аңыз ретінде;
Негізгі зерттеу дағдылары және олардың ресурстарға сілтемелері;
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1. Архитектуралық тарихты және жобалауды мәдени және тарихи даму мәнмәтініндегі конструкция ретінде түсіну
|
1.1 Архитектура мен жобалау тарихындағы кезеңді мәдени және тарихи даму мәнмәтініндегі конструкция ретінде мысалмен түсіндіру
|
2. Этикалық сұрақтарды жобалық және коммуникативтік құралдарды талдауда қолдана білу
|
2.1 Этикалық сұрақтарды жобалық және коммуникативтік құралдарды талдауда қолдану
|
3. Архитектураны жобалық және коммуникативтік құралдар мәнмәтініндегі артефакттар ретінде талдай білу
|
3.1 Архитектураны жобалық және коммуникативтік құралдар мәнмәтініндегі артефакттар ретінде талдау
|
4. Жобалық олжаларды академиялық форматта ұсына білу
|
4.1 Жобалық олжаларды академиялық форматта табыстау
|
5. Зерттеуді қолдау үшін көптеген ақпараттық технологияларды пайдалана білу
|
5.1 Зерттеуді қолдау үшін көптеген ақпараттық технологияларды пайдалану
|
6. Ішкі жобалау бойынша эссе шығара білу
|
6.1 Ішкі жобалау бойынша эссе шығару
|
|
|
10. Сабақ беру және оқыту әдістері
|
|
|
Сабақ беру және оқыту әдістері
|
|
Осы модуль келесілердің үйлесімін қолданып берілетін болады:
Брифингтердің
Лекциялардың
Жобалық жұмыстың
Семинарлардың
Практикалық семинарлардың
Топтық жұмыстың
Онлайн режимдегі қызметтің
Дербес таныстырылымдар мен талдаудың
Дербес таныстырылымдар мен талдаудың
Топтық таныстырылымдар мен талдаудың
Өздігімен оқудың
Басқаның (төменде сипатталған)
|
|
Бағалау
|
|
Модуль тұтастай бағаланады (модульдің 100%).
Зерттеулер және мәтін (1000-1500 сөз)100%
Бағалау белгіленген өлшем белгілеріне қарсы келетін болады
|
1.
|
Модуль атауы
|
Адамдық факторлар және тұтынушының дизайны
|
2.
|
Модуль кредитінің көлемі
|
15
|
3.
|
ТОС
|
30
|
4.
|
Модуль түрі
|
Міндетті
|
5. Теориялық оқу сағатын түсіндіру
|
Оқытушы-оқушы байланысы
|
Өздігімен оқу сағаты
|
Сыныптар
(Мысалы, дәрістер, семинарлар және бақыланатын топтық қызмет)
|
30
|
Өздігімен оқу
(Мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, зерттеу және онлайн форумдарда жұмыс істеу)
|
50
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
20
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
50
|
Барлығы
|
30
|
Total
|
120
|
6. Модульдің қорытынды теориялық сағаттары
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Осы модульдің мақсаты Сізге жобалық пәннің шеңберінде пайдаланылатын тұтынушы дизайнын зерттеу дағдылары мен адамдық факторларды білуді ұсыну болып табылады. Дизайн этнографиясы пайдаланушы оқу орталығына тиесілі, онда қоғам мен тұлғалар жиі жағдайда пайдаланушы қарым-қатынастарының диссекциялау құралы ретінде егжей-тегжейлі зерттеледі.
Адамдық факторларды модульде анықтау Сізге көзқарасты, зерттеу сипатын қалыптастыруға және орында сапалы жұмыс жүргізуге мүмкіндік береді. Сіз көргеннің мағынасын және орында алған тәжірибені түсіну үшін талдау мен синтез жасауға үйренесіз. Содан соң Сіз ерекше мағыналарды жобалау қағидаттарына және әмбебап түрде қолданылатын негіздерге орыннан ауыстыратын боласыз.
Сізге этнографиялық және адамдық факторларды зерттеуде/талдауда пайдаланылатын құралдар мен әдістерді түсінуді қамтамасыз ету;
Сізге мәселелерді қолданушылық тұрғысынан мәселелерді зерттеуде және бағалауда пайдаланылатын құралдар мен әдістерді түсінуді қамтамасыз ету;
Сізді жобалаудың пайдаланушылық тәсілдемесімен таныстыру;
Әлемдік параметрлер шеңберінде құндылықты физикалық және виртуалды түрде тартуға дағдыландыру.
9. Шамамен алғандағы мазмұны
|
Осы модульдеғы тақырыптар қамтуы мүмкін:
Адамдық факторларға кіріспе;
Терминдер мен сілтемелер;
Эргономикалық деректер және қағидаттар;
Сәйкес зерттеулерді және деректерді жинау мүмкіндігі
Мәліметтерді алу және тарату мүмкіндігі
Пайдаланушы үлгілерін зерттеу;
Зерттеулер туралы хабарлауға арналған әр түрлі коммуникативтік әдістер;
Пайдаланушының талдауы;
Пайдаланушының тестілеуі;
Пайдаланушы жобалауы;
Жобаның тиімді және маңызды құжаттамасы.
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1. Адамдық факторлардың және этнографияның іргелі қағидаттарын білу
|
1.1 Адамдық факторлардың және этнографияның іргелі қағидаттарының қорытындысын жасау
|
2. Жобаның этикалық және тұрақты талаптарын түсіну
|
2.1 Жобаның этикалық және тұрақты талаптарын түсіндіу
|
3. Жоба міндеттемесін өз мойнына алу кезінде көптеген әдістер мен техникаларды қайта қарай білу
|
3.1 Жоба міндеттемесін өз мойнына алу кезінде көптеген әдістер мен техникаларды қайта қарау
|
4. Этнографиялық жоба үшін көптеген жобалау тұжырымдарын жасай білу
|
4.1 Этнографиялық жоба үшін көптеген жобалау тұжырымдарын жасау
|
5. Әр түрлі аудиторияларға идеяларды саналы бере білу
|
5.1 Әр түрлі аудиторияларға идеяларды саналы беру
|
10. Сабақ беру және оқыту әдістері
|
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Дәрістер;
Практикалық семинарлар;
Жетекшімен практикалық сабақтар;
VLE
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Этикалық сұрақтардың олардың түсіндірулерінде негізгі қолданылуын көрсету және тәуекел дәрежесінің мәнін және оны бағалауды талдау
|
Дәрістер;
Практикалық семинарлар;
Жетекшімен практикалық сабақтар;
VLE
|
Достарыңызбен бөлісу: |
