Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C) Олардың жасанды нысандарды дизайн мен қарым-қатынастардың теориясы мен тарихының барынша кең мәнмәтінінде байқау, сипаттау және талдау дағдыларын көрсету.
Тәуекелдерді бағалаудағы бақылауды анықтаудың маңыздылық тұжырымын дизайндар ұғымы (композиция, пішін, кеңістік және құрылым) арқылы жасау.
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық бейнелермен қолдау көрсетілетін лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, дебаттар және интерактивті іс-шаралар мен сұраудың басқа түрлері;
Семинарлар топтық пікірталастар мен топтардағы жұмыстың мәнмәтіні ретінде;
Өздігімен оқуды көтермелеуге арналған мақсаттық, бейіндік оқу;
Нысандық-бағдарланған модульдік динамикалық оқу ортасында орналастырылған қысқаша ақпарат және қосалқы материалдар.
Студенттерге конструкциялардан, жасанды нысандардан немесе адамдардан (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе алу үшін көрмелерге, мұражайларға, кәсіптік студияларға және басқа да орындарға танысу сапарларын өздігімен өткізу ұсынылады.
Виртуалды оқу ортасын зерттеушілік байланыстар, кино-клиптер, көрсетуші студенттік материал және т.б. арқылы күшті қолдау.
Қажеттілік жағдайына қарай, дислексиялар мен тілдік тәлімгерлікті дербес қолдау
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Ұйымдастырушы бағалау: Өзара бағалай отырып және оқытушылармен сұрақ алмасу
Қорытынды: Зерделенген мәтін
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеушілік дағдыларды қолданыңыздар және өз қорытындыларыңызды танылған оқу стандарттарына ұсыну (сілтемелерімен бірге).
Дизайн идеясы мен тұжырымын дерексіз де, 2/3 өлшемдес дизайндарға ұқсас та жасау.
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық бейнелермен қолдау көрсетілетін лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, дебаттар және интерактивті іс-шаралар мен сұраудың басқа түрлері;
Семинарлар топтық пікірталастар мен топтардағы жұмыстың мәнмәтіні ретінде;
Өздігімен оқуды көтермелеуге арналған мақсаттық, бейіндік оқу;
Нысандық-бағдарланған модульдік динамикалық оқу ортасында орналастырылған қысқаша ақпарат және қосалқы материалдар.
Студенттерге конструкциялардан, жасанды нысандардан немесе адамдардан (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе алу үшін көрмелерге, мұражайларға, кәсіптік студияларға және басқа да орындарға танысу сапарларын өздігімен өткізу ұсынылады.
Виртуалды оқу ортасын зерттеушілік байланыстар, кино-клиптер, көрсетуші студенттік материал және т.б. арқылы күшті қолдау.
Қажеттілік жағдайына қарай, дислексиялар мен тілдік тәлімгерлікті дербес қолдау
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Ұйымдастырушы бағалау: Өзара бағалай отырып және оқытушылармен сұрақ алмасу
Қорытынды: Зерделенген мәтін
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E) Зерттеуді қолдау үшін және жазылған мәтінді мерзімінде тапсыру үшін ақпараттық технологияларды пайдалану
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық бейнелермен қолдау көрсетілетін лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, дебаттар және интерактивті іс-шаралар мен сұраудың басқа түрлері;
Семинарлар топтық пікірталастар мен топтардағы жұмыстың мәнмәтіні ретінде;
Өздігімен оқуды көтермелеуге арналған мақсаттық, бейіндік оқу;
Нысандық-бағдарланған модульдік динамикалық оқу ортасында орналастырылған қысқаша ақпарат және қосалқы материалдар.
Студенттерге конструкциялардан, жасанды нысандардан немесе адамдардан (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе алу үшін көрмелерге, мұражайларға, кәсіптік студияларға және басқа да орындарға танысу сапарларын өздігімен өткізу ұсынылады.
Виртуалды оқу ортасын зерттеушілік байланыстар, кино-клиптер, көрсетуші студенттік материал және т.б. арқылы күшті қолдау.
Қажеттілік жағдайына қарай, дислексиялар
|
|
Бағалау
|
|
Ұйымдастырушы бағалау: Өзара бағалай отырып және оқытушылармен сұрақ алмасу
Қорытынды: Зерделенген мәтін
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Жасанды нысан және қала ортасы компоненті
|
2.
|
Модуль кредитінің сомасы
|
15
|
3.
|
КЧО
|
30
|
4.
|
Модульдің типі
|
Міндетті
|
5.
|
Модульдің жетекшісі
|
|
6. Шартты оқу сағаттарын бөлу
|
Қызметкерлер құрамының студенттермен байланысқа түсуі
|
Өз бетімен оқу сағаттары
|
Сабақтар
(Мысалы, дәрістер, семинарлар және бақыланатын топтық қызмет)
|
30
|
Өз бетімен оқыту
(Мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, зерттеу және онлайн форумдарда жұмыс істеу)
|
50
|
Ресурстарға деген бақыланатын қолжетімдік
|
0
|
Бағалауға дайындау
|
20
|
Барлығы__30__Ресурстарға_деген_бақыланбайтын_қолжетімдік'>Барлығы
|
30
|
Ресурстарға деген бақыланбайтын қолжетімдік
|
50
|
Барлығы
|
120
|
6. Модульдің қорытынды теориялық сағаттары
|
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Модуль қаланың бір бөлігін алады, сол бөлікті қайта жасайды және зерттеулерге, талдауға, мәнмәтіндік түсінуге, орнықтылыққа және әрі қарай пайдалануға жауап ретінде арналған мақсатын өзгертеді.
Модуль ішкі жобалауға, кеңістік құрылымдарын жасауға, ұйымдастыруға және болашақ ықтимал дамуға баса назар аударады. Студенттер қалалардың дағдарыстары, жаңғыру және жаңару қажеттігі, конструкциялардың кеңістіктік қайта жоспарлануындағы теңгерімделген әлеуметтік-тарихи сабақтастықтың маңызын сезіну туралы түсінік алады. Ол бұрынғы алған білімдерге негізделеді және соларды дамытады.
Жасанды нысанның элементінің мақсаты пәнаралық сипаттағы архитектура ұғымын дамытуда жатыр және қоршаған орта дизайнының іргелес салаларының тәжірибесін береді. Студенттер ұсақ масштабты сыртқы физикалық араласуларды, мысалы жарықтандыру элементтерін, көше жиһаздарын және т.б. қарастырады.
Модуль құрылымның / кеңістіктің нақты саласын зерделеудегі ішкі дизайнға, сол саладағы нақты нысанға қатысты және сол нысандағы араласушылықтар арасындағы қатынастарды және ауданның қалпына келтірілуін, жаңартылуын қарастырады. Студенттер нысанды қарау үшін топтармен жұмыс істейді, саланы талдайды және жаңартуға арналған дизайнға іс-әрекеттерді ұсынады. Атап айтқанда, модуль компьютерлік бағдарламалық жабдықтауды пайдалана отырып, торлы автоматтар мен фракталдарды зерттеуге арналған мүмкіндіктерді береді. Модуль студенттер пішіндердің әртүрлі модельдерін пайдалана отырып, алдын ала берілген параметрлермен тор көзді құрылым жасайтын жобаға негізделеді.
Қалалық ортаның дизайнына әсер ететін практикалық, тарихи, теориялық және этикалық факторларды көрсету.
Қала өмірінің эстетикасымен байланысты ағымдағы сыни мәселелерді қарау (тәртіп, масштаб, дизайн, архитектура, әдебиет, театр және «пайда»). Модуль есептеулерді дизайнда пайдалану және қолданудағы студенттердің хабардарлығын арттырады.
Модуль виртуалды қалалардың (карталар, модельдер, утопиялар және компьютерлік есептеулер) табиғатын және олардың шынайылыққа қатынасын да зерттейді. 1-деңгейдегі негізгі пішіндер ұғымы күшейтілген, өңделуде, және студенттер сандық визуалдаудың бағдарламалық жабдықталуының шығармашылық әлеуетін қосымша зерделейді.
Жобалық артефактінің жеке немесе кешенді тармақ ретіндегі интерьердегі немесе сыртқы түріндегі құрамдас бөлшектерін анықтайтын жоба қалыптастыру.
Қабаттар немесе бөліктер тұрғысынан дизайнның архитектуралық жобаны басқаруға көмектесетін тиімді құрал болып табылатыны туралы және дизайнмен байланысты нақты мәселелер комбинациядан қалай бөлініп қаралатыны, бөлек бағаланатыны туралы түсінік алу, бұл оларды сынауға және қателер тәуекелін қабылдауға мүмкіндік береді.
Бұл модуль ішкі немесе сыртқы ортада жасанды нысанды жобалау туралы түсінік алу мүмкіндігін береді, және оның жасалуының айқын әлеуметтік және экономикалық дәйектемесін көрсетеді. Жасанды нысан интерьердің аталған ортасының пайдаланылуында және түсінілуінде ие болуы мүмкін әсерлер мен реакциялардан хабардар болу.
Интерьер дизайнын және дизайнды жоспарлаудың инфрақұрылымы; Қоғамдастықтардағы орнықтылық;
Интерьер дизайнының кеңістіктік дамуының тарихы мен мәнмәтіні;
Сақтау;
Пайдаланушылар топтары және жобалауды кеңістіктік жоспарлаудың нормативтік талаптары;
Қоғамдастықтарды оңалту және қалпына келтіру;
Технологиялық өзгерістер және олардың адамдардың өзара әреетіне және қоршаған ортаға әсері;
Утопиялар интерьері және олардың болашақ болжанатын даму үшін әлеуметтік-саяси салдарлары;
Кеңістік / интерьер пікірсайысқа арналған метафора және көлік құралы ретінде, егер іргелес пәндер (фильм, арт философия, психологиялық әдебиет және компьютерлік нысан) арқылы қараса;
Кеңістік / интерьер мемлекет немесе қызметтер саласы ретінде;
Кеңістік / интерьер ескерткіш және жады орны ретінде;
Қазіргі көшпелі өмір стильдері;
Веб-интерактивті құрылымдар;
Нысандық-бағдарланған бағдарламалау және ұйымдастыру;
Тиісті компьютерлік бағдарламалар;
Компьютермен модельдердің прототиптерін жасауды қалыптастыру және бағалау;
Интерьер / кеңістіктік дизайн Архитектурасы;
Материалдар және текстуралар;
Төсеу және қабылдаудың түсі мен пішіні;
Эргономика;
Өнімді дамыту стратегиясы; экономика; және өндіріс экономикасы;
Өндіріспен және жасанды нысанды жасаумен байланысты әлеуметтік және мәдени мәселелер
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1. Қалалық құрылыс салу ортасының тарихы мен дамуын түсіну
|
1.1 Қалалық құрылыс салу ортасының тарихы мен дамуын қорытындылау
|
2. Нысандық-бағдарланған бағдарламалардың шығармашылық әлеуетін түсіну
|
2.1 Нысандық-бағдарланған бағдарламалардың шығармашылық әлеуетін түсіндіру
|
3. Нысандық-бағдарланған бағдарламалардың жобалау үдерісінде қолданылуын түсіну
|
3.1 Нысандық-бағдарланған бағдарламалардың жобалау үдерісінде қолданылуын қорытындылау
|
4. Дизайнның архитектуралық ұсыныстары мен олардың қалалық жағдайлары арасындағы өзара байланысты түсіну
|
4.1 Дизайнның архитектуралық ұсыныстары мен олардың қалалық жағдайлары арасындағы өзара байланысты түсіндіру
|
5. Сыртқы / ішкі орта үшін жасалған жасанды нысанды коммерциялық мәнмәтінде қалай орналастыруға болатынын түсіну
|
5.1 Сыртқы / ішкі орта үшін жасалған жасанды нысанды коммерциялық мәнмәтінде қалай орналастыруға болатынын қорытындылау
|
6. Қалалардың барынша кең қайта құрылуының мәнмәтініне арналған жобалауға архитектуралық араласушылықты ұсына білу
|
6.1 Қалалардың барынша кең қайта құрылуының мәнмәтініне арналған жобалауға архитектуралық араласушылықты ұсыну
|
7. Жобалаудың ішкі үдерісінің шеңберіндегі зерттеу, сызба, макет және прототиптер арасындағы өзара байланысты түсіну
|
7.1 Жобалаудың ішкі үдерісінің шеңберіндегі зерттеу, сызба, макет және прототиптер арасындағы өзара байланысты түсіндіру
|
8. Әртүрлі масштабтардағы дизайнның әртүрлі іс-шараларын байланыстыратын таныстырылымды қалай ұйымдастыруға болатынын түсіну
|
8.1 Әртүрлі масштабтардағы дизайнның әртүрлі іс-шараларын байланыстыратын таныстырылымды қалай ұйымдастыруға болатынын қорытындылау
|
9. Материалдардың, технологиялардың, экономиканың және өндіріс тәсілдерінің жасалған артефактіні іске асыруға қалай әсер ететінін талдай білу
|
9.1 Материалдардың, технологиялардың, экономиканың және өндіріс тәсілдерінің жасалған артефактіні іске асыруға қалай әсер ететінін талдау
|
10. Интерьер мәнмәтініндегі нақты нысанға арналған дизайнерлік ұсынысты жасау барысында қалай бірлесе жұмыс істеу керектігін білу
|
10.1 Интерьер мәнмәтініндегі нақты нысанға арналған дизайнерлік ұсынысты жасау барысында қалай бірлесе жұмыс істеу керектігін қорытындылау
|
11. Жобалық артефактінің құрамдас бөлшектерін қалай нақты қалыптастыруға болатынын түсіну
|
11.1 Жобалық артефактінің құрамдас бөлшектерін қалай нақты қалыптастыруға болатынын түсіндіру
|
12. Материалдар мен технологиялардың дизайн тұжырымына қатысы бойынша тиімділігін түсіндіру
|
12.1 Материалдар мен технологиялардың дизайн тұжырымына қатысы сапасын бағалау
|
Бұл модуль келесі комбинацияларды ұсынады:
Брифингтер
Лекциялар
Жобалау жұмысы
Семинарлар
Практикалық семинарлар
Топтық жұмыс
Онлайн қызмет
Жеке таныстырылымдар мен сындар
Топтық таныстырылымдар мен сындар
Өздігімен оқу
Басқасы (төменде сипатталған)
11. Оқыту және оқу әдістері
|
Достарыңызбен бөлісу: |
