Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық Center of Excellence

| 60 |

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН  ӘДЕБИЕТ

Аймауытұлы  Ж.  Комплекспен  оқыту  жолдары  (Мұғалімдерге,  қайталама  курстарға,  тәрбие 

техникумдарына көмек). Қазақ баспасы, 1929

Әбиев Ж. Ә., Бабаев С. Б., Құдиярова А. М. Педагогика: Оқу құралы. Жалпы редакциясын 

басқарған Құдиярова А. М. – Алматы: Дарын,-2004.

Әлімов  А.Қ.  Интербелсенді  оқыту  әдістемесін  мектепте  қолдану.  Оқу  құралы  /«Назарбаев 

зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014. – 188 бет. 

Бастауыш  сынып  мұғалімдеріне  арналған  критериалды  бағалау  бойынша  нұсқаулық:  Оқу-

әдіст. құрал /«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ /О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, 

Д.Б.Зиеденованың редакциясымен. - Астана, 2016. - 48 б.

Құдайбердіұлы Ш. Шығармалар жинағы. – Алматы, Жалын баспасы, 1988.

«Мәңгілік  Ел»  патриоттық  актісін  түсіндіру  бойынша  әдістемелік  құрал.  –  Астана: 

Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 70 б. 

Орта  білім  мазмұнын  Назарбаев  Зияткерлік  мектептері  тәжірибесі  негізінде  жаңарту. 

Әдістемелік құрал. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2014.

2016-2017 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында 

оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат. – Астана: 

Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 258 б. 

Berg, E. C. (1999) The effect of trained peer response on ESL students’ revision types and writ-

ing  quality  [Ағылшын  тілі  екінші  тіл  болып  табылатын  оқушылардың  жаттығуларды 

қайта қарауына және жазылым сапасына арнайы дайындалған әріптестердің жауабының 

ықпалы]. Journal of second language writing. vol.8 no.3 pp.215-241.

Berger, R. (2003) An Ethic of Excellence: Building a Culture of Craftsmanship with Students [Ше-

берлік этикасы: Оқушылармен бірге шеберлік мәдениетін құру]. Portsmouth: Heinmann

Black, P., & Wiliam, D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assess-

ment [Қара жәшік ішінде: сыныпты бағалау арқылы үлгерімді арттыру]. Phi Delta Kappan,

Black. P et al. (2003). Assessment for learning, Putting it into practice [Оқу үшін бағалау және 

оның тәжірибе жүзінде жүзеге асуы]. Open University Press, Maidenhead

Black et al. (2011), ‘Can teachers’ summative assessments produce dependable results and also en-

hance classroom learning? [Мұғалімдердің қорытынды бағалауы сенімді нәтижелерді және 

сыныптағы оқу сапасын арттыруға көмектесе ме?]’ Assessment in Education: Principles, Pol-

icy & Practice, 18(4), 451-469

Burkill, B. and Eaton, R. (2011). Developing teaching and learning: The textbook for the Cambridge 

International Certificate for teachers and trainers [Оқыту мен оқуды дамыту: Мұғалімдер мен 

тренерлерге арналған оқулық]. Cambridge: Cambridge University Press

Buck, G. (2001) Assessing listening [Тыңдалымды бағалау]. Cambridge University Press, Cam-

bridge.

Cambourne, B. (1988) The Whole Story [Бүкіл тарих]. New Zealand: Ashton Scholastic.

Cambridge International Examinations (2014). Handbook for Cambridge trainers: A practical guide 

on  policies  and  procedures  [Кембридж  тренерлеріне  арналған  нұсқаулық:  Ережелер  мен 

рәсімдер туралы тәжірибелік нұсқау]. Cambridge: Cambridge International Examinations

Cambridge International Examinations, (n.d.) Criteria of credibility workbook [Жұмыс дәптерінің 

сенімділік критерийлері], teachers.cie.org.uk

Cambridge International Examinations, (n.d.) Elements of arguments workbook [Дәлелдер бойынша 

жұмыс дәптерінің элементтері], teachers.cie.org.uk

Carrell,  P.  L.  (1998).  Can  reading  strategies  be  successfully  taught?  [Оқылым  әдіс-тәсілдерін 

табысты үйретуге бола ма?] The Language Teacher. vol.22 no.3 pp.7-14.

Chamot, A.  U.  (1995).  Implementing  the  cognitive  academic  language  learning  approach  (CAL-

| 61 |

Center

of Excellence

жүктеу/скачать 0,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: