Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 0,55 Mb.
|
ÐÑлÑм беÑÑ Ð±Ð°ÒдаÑламаÑÑ ÐÒ°ÒалÑмге аÑналÒан нұСÒаÑлÑÒ-emirsaba.org
- Бұл бет үшін навигация:
- Метакогнитивные стратегии
- Метапознание
- Моделирование
| Критическое
мышление Возможность подвергать сомнению информацию, анализировать и синтезировать информацию из различных источников с целью развивать понимание. Это может также включать способность выйти за рамки данной информации «создать» новые способы мышления об идеях. Существует предположение, что движение в сторону критического мышления в определенном обществе необходимо для того, чтобы начать цивилизованное развитие этого общества. В узком смысле критическое мышление можно определить, как «мышление о мышлении». Психолог Диана Ф. Халперн рассматривает критическое мышление как познавательные подходы и стратегии, которые повышают возможность достижения желаемого результата. Метакогнитивные стратегии По Дж.Х. Флавеллу (1992), метакогнитивные стратегии используют метакогнитивные цели, то есть контроль и мониторинг когнитивных действий. Д. Кухн (1983) и Б.A. Моляко (1991) утверждают, что метакогнитивные стратегии служат для создания выбора о формировании и преобразовании собственных познавательных стратегий людей в соответствии с поставленной задачей. Исследование таких стратегий является очень распространенным явлением в психологии. Для формирования экземпляра «сложной структуры» задачи (О. Зельц, 1981), реструктуризации (В. Вертхаймер, 1987; К. Дункер, 1965), 98 формирования «оперативного смысла» (О. К. Тихомиров, 1984) и др. Удельная эвристики и алгоритмы были определены в информационных теориях (Д. Миллер, Ю. Галантер 1986; А. Ньюэлл, Дж Шоу, 1965; П. Линдсей, Д. Норман, 1974 и др), которые служат функцией организации процесса поиска решения. Метапознание Концепция метапознания, введенная Дж. Х. Флэйвеллом (1976, 1979, 1992). В структуре метапознания автор выделяет такие компоненты, как метакогнитивные знания, опыт, цели и стратегии. Однако автор рассматривает отражающий контроль познавательных действий как наиболее важную функцию метапознания. Поэтому эксперименты Флэйвелла, А. Брауна, М. Рида и др. были посвящены выявлению способностей детей в регулировании своих познавательных действий, зная свои особенности. Метапознание является специфической формой постижения способностей мышления людей; когнитивные стратегии, которые позволяют учащимся ставить цели образования для развития субъективной позиции учащихся на основе формирования саморегулирования и самоконтроля познавательно и эмоционально. Моделирование Исследование объектов с помощью их моделей, построение моделей реальных предметов или явлений (организмов, инженерных сооружений, социальных систем и различных процессов). жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|