Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық

жүктеу/скачать 1,66 Mb.

Pdf көрінісі

бет	105/122
Дата	12.03.2022
өлшемі	1,66 Mb.
	#135293
түрі	Білім беру бағдарламасы

1 ... 101 102 103 104 105 106 107 108 ... 122

Байланысты:
02 Мұғалімге арналған нұсқаулық
Геомет 11 сын ЖМБ КМЖ, 1606281078, 1553972817, The best language learner Лучший знаток языка, 1530560643, Шаблон 4 к.1сем рк1, null, жоспар рухани, Modern English period, Кіру билеті, fizika-7-synyp-test-sratary-5-nsa..... (1), stud.kz-21511, Жетекшілік жоспар Раушан, Жетекшілік жоспар Раушан

разделам/сквозным темам проводится по установленному порядку критериального
оценивания. Количество правил по суммативному оцениванию по разделам/сквозным
темам представлены в методических рекомендациях по суммативному оцениванию.
Суммативное оценивание за четверть проводится в конце четверти, оно измеряет
прогресс учащегося в течение обучения за четверть, предоставляя доказательства по
навыкам учащегося, знанию и освоению им содержания учебной программы. Полученный
результат учитывается при выставлении оценки за четверть.
Работа по суммативному оцениванию за четверть должна состоять из заданий,
оценивающих уровни навыков мышления, в том числе из заданий разного уровня,
оценивающих навыки мышления на высоком уровне (анализ, синтез, оценивание).
В «Руководстве по критериальному оцениванию для учителей начальной, основной и
общей средней школ» подробно описаны этапы планирования, организации суммативного
оценивания (по разделам/сквозным темам, суммативное оценивание за четверть), анализ
результатов, пути организации и проведения процесса модерации итогов суммативного
оценивания за четверть.
Можно собрать портфолио для каждого ученика, показывающее учебные результаты
учащегося в достижении учебных целей и использовать его при формативном оценивании.
Портфолио – целенаправленно собранные работы обучающихся, показывающие их
результаты обучения, прогресс, достижения по одному или нескольким предметам в
течение одного учебного года. Портфолио может охватывать множество данных, в том
числе:
-
письменные работы (например, рабочие тетради ученика, итоги исследовательских
работ, отзывы учителя по данным работам);
-
фотографии или видео доказательства (например, рисунки учеников, выставки,
модели в классе, трансляции и мероприятия, в которых участвовали ученики);
-
работы в электронном виде (например, презентации, документы, анимации);
-
обратная связь, отзывы, предложения учителя;
94

-
рефлексия ученика.
Также в портфолио должны быть работы обучающихся по разделам/сквозным темам
с критериями оценивания и выполненные в течение суммативного оценивания за четверть,
таблицы выставления баллов, рефлексии обучающихся, обратные связи с предложениями
учителя.
Имеется множество вопросов, которые должны учитываться при планировании
занятий. К примеру, надо определить способы повышения стимула учеников к обучению,
поддерживать мотивацию обучающихся по развитию навыков. А также, при установлении
этапов занятий надо учитывать применение формативного оценивания на каждом уроке.

жүктеу/скачать 1,66 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 101 102 103 104 105 106 107 108 ... 122