6. Курс саясаты
Бұл оқу курсы "қату" КЕАҚ академиялық саясатының талаптарына сәйкес ұйымдастырылған. С. Сейфуллин " (сайтқа сілтеме: https://kazatu.edu.kz/ru/pages/obucenie/akademiceskaa-politika). академиялық талаптарды орындамаған және сабаққа қатысу деңгейі төмен болған жағдайда ықтимал салдарға назар аудару ұсынылады. Осы пәнді оқу барысында оқытушы мен білім алушылар университетте қабылданған білім беру процесіне қатысушылардың Академиялық адалдық кодексін ұстануға тиіс https://kazatu.edu.kz/ru/pages/obucenie/akademiceskaa-politika (7-тармақ). Университеттің академиялық саясаты және білім беру процесіне қатысушылардың Академиялық адалдық кодексі университет сайтында еркін қол жетімді. Барлық білім алушыларға сабақта оқу тақырыптарын талқылауға қатысуға тең мүмкіндіктер беріледі. Барлығы силлабуста жарияланған оқу тақырыптары бойынша сұрақтар қоюға және жауап алуға құқылы. Оқытушының тапсырмаларын орындау кезінде оқушылардың өзіндік ойлауы, шығармашылық көзқарасы құпталады. Барлық білім алушылардан академиялық мінез-құлық мәдениетін сақтау, бір-біріне өзара құрмет көрсету талап етіледі. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар оқытуда жеке көзқарас құқығын пайдалана алады.
7. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау саясаты
Білім алушылардың оқу жетістіктері (білімдері, іскерліктері, дағдылары мен құзыреттері) халықаралық практикада қабылданған цифрлық баламасы бар әріптік жүйеге сәйкес келетін 100 балдық шкала бойынша балдармен бағаланады (оң бағалар, кемуіне қарай "А" - дан "D" - ге дейін және "қанағаттанарлықсыз" – "FХ","F".) және дәстүрлі жүйе бойынша бағалау. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау саясаты университет сайтындағы 9-тармақта академиялық саясатта ұсынылған талаптарға сәйкес келеді (сайтқа сілтеме:
https://kazatu.edu.kz/ru/pages/obucenie/akademiceskaa-politika).
7.1 Критерий оценки учебных достижении обучающихся
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Ұпайлардың сандық баламасы
|
%-
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
Көрсету критерийлері
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А бағасы қойылған сұраққа толық, егжей-тегжейлі жауап берілген жағдайда қойылады, ұғымдармен еркін жұмыс жасауда, оның маңызды және маңызды емес белгілерін, себеп-салдарлық байланыстарын ажырата білуде көрінетін объект туралы саналы білімнің жиынтығы көрсетіледі. Және т. б.
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
А бағасы - қойылған сұраққа толық, егжей-тегжейлі жауап берілген, объект туралы саналы білімнің жиынтығы көрсетілген, тақырыптың негізгі ережелері дәлелді түрде ашылған жағдайда қойылады; жауапта ашылатын ұғымдардың, теориялардың, құбылыстардың мәнін көрсететін нақты құрылым, логикалық реттілік байқалады. Объект туралы білім оны осы ғылым жүйесінде және пәнаралық байланыстарда түсіну аясында көрсетіледі. Жауап әдеби тілде ғылым тұрғысынан берілген. Жауап беру процесінде білім алушылардың өз бетінше түзетілген ұғымдарды анықтауда кемшіліктер жіберілуі мүмкін. Және т. б.
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
жақсы
|
В+ бағасы білім алушыларға қойылған сұраққа толық, толық жауап берілген жағдайда қойылады, тақырыптың негізгі ережелері дәлелді түрде ашылады жауапта нақты құрылым, ашылатын ұғымдардың, теориялардың, құбылыстардың мәнін көрсететін логикалық реттілік байқалады. Жауап әдеби тілде ғылым тұрғысынан берілген. Жауапта оқытушының көмегімен білім алушыға түзетілген кемшіліктер жіберілді.
|
B
|
3,0
|
80-84
|
Бағалау қойылған сұраққа толық, толық жауап берілген жағдайда қойылады, маңызды және маңызды емес белгілерді, себеп-салдарлық байланыстарды бөліп көрсету мүмкіндігі көрсетіледі. Жауап нақты құрылымдалған, логикалық, әдеби тілде ғылым тұрғысынан баяндалған. Оқытушының көмегімен білім алушыға түзетілген кемшіліктер немесе елеусіз қателіктер жіберілуі мүмкін.
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
Бағалау қойылған сұраққа толық жауап берілгенде, маңызды және маңызды емес белгілерді, себеп-салдарлық байланыстарды бөліп көрсету мүмкіндігі көрсетілген жағдайда қойылады. Жауап нақты құрылымдалған, қисынды, ғылым тұрғысынан баяндалған. Алайда, білім алушыға жетекші сұрақтардың көмегімен түзетілген кішігірім қателіктер немесе кемшіліктер жіберілді.
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С + бағасы қойылған сұраққа толық, бірақ жеткіліксіз дәйекті жауап берілген жағдайда қойылады, бірақ сонымен бірге маңызды және маңызды емес белгілер мен себеп-салдарлық байланыстарды бөліп көрсету мүмкіндігі көрсетілген. Жауап логикалық және ғылым тұрғысынан берілген. Білім алушының өз бетінше түзетуі қиын болған негізгі ұғымдарды анықтауда 1-2 қателік жіберілуі мүмкін.
|
C
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С бағасы толық емес және толық емес жауап берілген жағдайда қойылады. Презентацияның логикасы мен дәйектілігі бұзушылықтарға ие. Ұғымдарды ашуда, терминдерді қолдануда қателіктер жіберілді. Білім алушы елеулі және елеусіз белгілерді және себеп-салдарлық байланыстарды дербес ажырата алмайды. Білім алушы жалпыланған білімді мысалдармен олардың негізгі ережелерін тек оқытушының көмегімен дәлелдей отырып нақтылай алады. Сөйлеу дизайны түзетулерді, түзетулерді қажет етеді.
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
|
С бағасы-толық емес жауап берілген жағдайда қойылады, логика және презентация дәйектілігі айтарлықтай бұзушылықтарға ие. Студенттердің олардың маңызды және маңызды емес белгілері мен байланыстарын түсінбеуіне байланысты ашылған ұғымдардың, теориялардың, құбылыстардың мәнін анықтауда өрескел қателіктер жіберілді. Жауапта тұжырымдар жоқ. Жалпыланған білімнің нақты көріністерін ашу мүмкіндігі көрсетілмеген. Сөйлеу дизайны түзетулерді, түзетулерді қажет етеді.
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D + бағасы толық емес жауап берілген жағдайда қойылады. Презентацияның қисынсыздығы бар. Оқытушыға дәлелдеу қиын. Терминдердің, ұғымдардың анықтамаларындағы, фактілерді, құбылыстарды сипаттаудағы елеулі қателіктер массасы.
Жауапта тұжырымдар жоқ. Сөйлеу сауатсыз. Қосымша сұрақтарға жауап бергенде, оқытушы мұғалімнің нұсқауынан кейін ғана білім арасындағы байланыстың бар екенін түсіне бастайды.
|
D
|
1,0
|
50-54
|
Бағалау толық емес жауап берілген жағдайда қойылады, бұл анықтамалардағы елеулі қателіктері бар сұрақ тақырыбы бойынша шашыраңқы білім. Фрагментация, презентацияның қисынсыздығы бар. Оқытушы бұл ұғымның, теорияның, құбылыстың модульдің (пәннің) басқа объектілерімен байланысын білмейді. Тұжырымның тұжырымдары, нақтылануы және дәлелі жоқ. Сөйлеу сауатсыз. Оқытушының қосымша және нақтылау сұрақтары білім алушының қойылған сұраққа ғана емес, сонымен қатар модульдің (пәннің) басқа сұрақтарына жауабын түзетуге әкелмейді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
