Алгоритм бойынша әңгіме қҧрау
|
алгоритм бойынша әңгіме құрай алады; - әңгімедегі оқиғалардың дәйектілігін анықтайды;
әңгімені аяқтай алады;
құралған әңгімені жазады
|
2.
|
Кейіпкердің атынан хат
|
сӛйлемдерді нақты әрі анық құрайды;
дәйектілікті сақтайды;
кейіпкердің іс-әрекетін бағалай алады, қорытынды жасай алады
|
3.
|
Кейіпкерге хат
Мұғалім шығарманы ӛз қалауы бойынша таңдайды. Ал білім алушылар хат жазатын кейіпкерін ӛз бетінше таңдайды.
|
ӛз хатына ат қоя алады;
тірек сӛздерді пайдалана отырып, ұсынылған тақырып бойынша хат жазады; - ӛз ойын қисынды және жүйелі түрде жеткізеді;
сӛйлемнің ойын дәл жеткізеді;
кейіпкердің іс-әрекетін сипаттайды;
кейіпкердің іс-әрекетін бағалай алады,
|
|
|
қорытынды жасай алады
|
4.
|
Санамақ қҧрастыру
Санамақ – баланың есептеу, ойлау қабілетін дамытуға арналған тілдік құралы.
|
санамақтарды мақал-мәтелдерден, жұмбақтардан, т.б. ажырата алады;
санамақ құрастырудың принципін түсінеді;
ӛзінің құрастырған санамағына
таныстырылым жасайды
|
5.
|
Диалог
|
диалог түрінде сӛйлесе алады;
диалогтің басында, ортасында және соңында айтылатын сӛйлемдерді дұрыс қолданады;
ойын түсінікті және дұрыс жеткізе алады;
сӛздік қорын кӛрсете алады
|
6.
|
Кітап жасау
Шығармашылық жобаның бұл түрін
(жеке немесе топтық) әртүрлі техникада орындауға болады. Бұл ӛзі суреттерін салып, қолымен жазылған кітап болуы мүмкін. Кітапты аппликацияменәрлеуге болады. Кітап әртүрлімазмұнда бола алады:«Бұл қандай аң?»; «Ақ» сӛзімен тұрақты сӛз тіркестері, иллюстрацияланған (суретті) сӛздік.
|
шығармашылық жобаның тақырыбын анықтайды;
кітаптың мазмұнын ойластырады
(ресурстарды таңдайды);
суреттермен әрлейді;
суреттер мазмұнына сәйкес келеді
|
7.
|
Берілген рифма бойынша ӛлең (буриме) шығару және басқа да ӛлең тҥріндегі шығармаларды ойлап табу; сондай-ақ бірінші жолдың екінші жолын ойлап табу және т.б.
|
екі немесі бірнеше сӛздердің қосымшаларынан, соңғы буындарынан ұйқасым таба алады;
берілген рифмаға сәйкес сӛздерді таңдай алады;
берілген тақырыпқа сәйкес ӛлеңді жалғастыра алады
|
8.
|
Ертегілер елінде
Әртүрлі ертегілерден сюжеттерді және кейіпкерлерді таңдайды, оларды біріктіріп, ертегі ойластырады. Білім алушылар кейіпкерлерін алмастыра отырып, ӛздерінің сүйікті ертегілерін ала алады.
|
әртүрлі ертегілердің кейіпкерлерін бір
сюжетке біріктіре алады;
ойластырған ертегісі түсінікті;
оқиғалардың дәйектілігін сақтайды
|
9.
|
Аяқталмаған әңгіме
|
ұсынылған бастамасы бойынша әңгімені жалғастырады;
әңгімедегі оқиғалардың дәйектілігін анықтайды;
әңгімені аяқтай алады
|
10.
|
Оқылған шығармаға диафильм салу
|
мәтінді мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді;
мәтінді аяқталған мазмұндық бӛліктерге бӛле алады;
әр бӛліктің негізгі ойын анықтай алады;
әр бӛлікке ат қояды;
дәйекті жоспар құрады;
диафильм салады
|
