Баланың әлеуметтік-психологиялық сипаттамалары

Баланың әлеуметтік-психологиялық сипаттамаларын құрастыру барысында оның қоршаған ортамен өзара әрекеттесуінің кейбір құбылыстары зерттеу барысында қарастырылады. Бастапқыда баланың отбасының құрамына назар аударыңыз: толық немесе толық емес, әлеуметтік гүлденген немесе қолайсыз, өркендеу. Бұдан басқа, баланың мектепке (оқушыларға) немесе мектепке дейінгі балалардың ұжымына мінез-құлқына, отбасындағы балалардың мінез-құлқына назар аудару керек. Ата-аналармен және басқа туыстарымен, мұғалімдермен және мұғалімдермен әңгімелесу керек.

Сондай-ақ, сіз баланың денсаулығына және тұқым қуалаушылық, туа біткен немесе сатып алынған ауруларға назар аударуыңыз керек. Байланыс дағдыларын бағалау, олардың қалыптасу деңгейі зерттеледі. Мұнда топтардағы әлеуметтік-психологиялық мәртебеге назар аударып, құрдастарымен бірге, сондай-ақ, тәрбиешілермен немесе оқытушылармен әлеуметтік өзара әрекеттесу сипаттамаларын бағалау керек.

Кішкентай балалардың психологиялық сипаттамаларында сөйлеу, ойнау, қарым-қатынас, өзін-өзі бейнелеу, әлем және т.б. бағаланады. Кішкентай балалардың әрекеттерінің мазмұны объектілерді пайдаланудың мәдени әдістерін игеру болуы керек. Осы кезеңде бала үшін ересек адамның үлгісі болады. Енді ересек бала балаға белгілі бір нәрсені беріп қана қоймай, оны қалай пайдалану керектігін де көрсетеді. Ерте жастағы заттар объектілермен жұмыс істеу әдістерін қарқынды игерумен сипатталады. Осы кезеңнің соңында бала оларды қалай пайдалану керектігін білуі керек. Осы кезеңде ақыл-ойды, жеке саланы, психо-физиологиялық сипаттамаларды, тұлғааралық қарым-қатынас ерекшеліктерін зерттеңіз.

Жасөспірімдер жасындағы жасөспірімдерде белгілі бір формациялар пайда болады – ерікті мінез-құлық. Бұл жаста бала тәуелсіздікке ие болады. Ол белгілі бір моральдық құндылықтарды сіңіріп, белгілі бір ережелер мен заңдарды ұстануға тырысады. Көбінесе бұл эгоистикалық қажеттіліктермен байланысты болуы мүмкін, мысалы, ересектердің назарын аудару және мақұлдау.Осылайша, кіші мектеп оқушыларының мінез-құлқы бір доминант меншікке дейін төмендейді – табысқа жетудің себебі. Баланың өз іс-әрекеттерін дұрыс бағалай білу қабілеті бар-жоғын білу қажет. Бұл жаста бала өз іс-әрекеттері туралы белсенді ойлауға және жеке тәжірибесін жасыруға тырысады.

Кіші сынып оқушыларының дамуы мектептегі көрсеткіштерге, ересектердің бағалауына, жеке қарым-қатынастарына, олардың әлеуметтік рөліне тікелей байланысты. Бұл жастағы балалар сыртқы әсерге өте ұшырайды.

Балалар үшін жасөспірім өзін-өзі анықтау кезеңімен сипатталады. Әлеуметтік, кәсіби, жеке, рухани өзін-өзі анықтау бұл жастың басты міндеті болып табылады. Қызметтің жетекші түрі – оқыту және кәсіптік қызмет.

Жасөспірімдер жасөспірімдер өзін-өзі құрметтеуге, өзінің жеке басын қалыптастыруға, өзінің барлық көріністерінде ішкі өзін-өзі ашуға, тұтастық пен бірегейлігке бейім.

Баланың жеке басының психологиялық сипаттамалары адамның психикасы, мінезі, негізгі мінез-құлық ерекшеліктері, балалардың мүдделері мен бейімділігі сияқты жеке ерекшеліктерін зерттеуді қамтуы тиіс.