Білім беру процесінің құрамдас бөлігі Мазмұны
жүктеу/скачать 19,06 Kb.
|
пед
sbornik didakticheskih igr po matematike
|
Студент: Тәкіш Әйгерім Топ: ШТА-25
Сұрақтарға жауап: Сіз Білім министрі екеніңізді елестетіп көріңіз. Сапаны жақсарту үшін қандай жаңалықтар енгізер едіңіз? Білім министрі ретінде мен: мұғалімді қорғайтын және оның ата-аналар алдындағы беделін арттыратын бірқатар заңдарды қабылдаушы едім; оқу орындарының санын көбейтуге, сол арқылы топтар мен сыныптардың санын қысқартуға жағдай жасаушы едім себебі әр сынып 20-30 баланы қамтиды, көп балалардың болуы мұғалімге сабақ түсіндіруге кедергі жасап немесе мұғалім әр оқушымен индивидуалды түрде жұмыс жасауға уақыты жетпей қалуы мүмкін; құжаттама көлемін қысқартып, осылайша балалармен жұмыс істеуге көбірек уақыт бөлуге мүмкіндік беру; мұғалімдердің жалақысын міндетті түрде көтеру. Білім беру саласындағы мемлекеттік саясат неге негізделген? 1) барлығының сапалы білім алуға құқықтарының теңдігі; 2) білім беру жүйесін дамытудың басымдығы; 3) әрбір адамның зияткерлік дамуы, психикалық-физиологиялық және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, халықтың барлық деңгейдегі білімге қол жеткізуі; 4) білім берудің зайырлы, гуманистік және дамытушылық сипаты, азаматтық құндылықтардың, адам өмірі мен денсаулығының, жеке адамның еркін дамуының басымдығы; 5) адамның құқықтары мен бостандықтарын құрметтеу; 6) жеке адамды білімдарлыққа ынталандыру және дарындылығын дамыту; 7) білім беру деңгейлерінің сабақтастығын қамтамасыз ететін білім беру процесінің үздіксіздігі; оқыту мен тәрбиенің бірлігі; 8) білім беруді басқарудың демократиялық сипаты, білім беру жүйесі қызметінің ашықтығы; 9) білім беру ұйымдарының меншік нысандары, оқыту мен тәрбиенің нысандары, білім беру бағыттары бойынша алуан түрлі болуы. 3) Білім мазмұнына қойылатын жалпы талаптарды белгілеңіз. білімді, шеберлік пен практикалық дағдыларды және біліктіліктерді меңгеруге, ішкі тәртіп ережелерін сақтауға, білім беру ұйымының жарғысында және білім беру қызметтерін көрсету туралы шартта көзделген басқа да талаптарды орындауға міндетті. 4) Ұйымға қойылатын жалпы талаптарды қысқаша тұжырымдаңыз білім беру үдерісі Оқу процесінің мазмұны мен ұйымдастырылуын анықтайтын негізгі құжаттарға мыналар жатады: күнтізбелік оқу кестесі, жұмыс оқу жоспары, оқу пәндерінің жұмыс бағдарламалары, сондай-ақ тиісті білім беру технологияларын енгізуді қамтамасыз ететін практикалық оқу бағдарламалары және басқа оқу-әдістемелік материалдар. 5) Аккредитация- ұйымдардың, жеке тұлғалардың, тауарлардың, тұрғындарға көрсетілетін кызметтердің т.б. белгілі бір талаптарға сай келетіндігін, олардың осы тұрғыдан аса жауапты қызмет аткаруына мүмкіншілік тудыратын немесе қалыптасқан сапалық стандарттарға сәйкестігін куәландыратын, өкілетті органдар тарапынан жүргізілетін іс-шаралар. 6) Мектеп қызметтері – әлеуметтік педагогтар, мектеп омбудсмендері, репетиторлар, мектеп психологы, менің ойымша, буллинг болған жағдайда оқушыларға менталды түрде көмек көрсету керек, медиация тәсіліне көбірек көңіл бөлу, ата-аналармен, мұғалімдермен, оқушылармен және арасындағы қайшылықтарды шешу яғни осындай медиация әдістерін жетік білу. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, көптеген кәмелетке толмағандар оларға қарсы зорлық-зомбылық жасалған жағдайда заттай жауап беруге дайын (соғу кінәлілерді қатаң жазалайды, кек алады, тіпті өлтіреді). Осыған байланысты жасөспірімдер арасында ұлттық шовинистік және нәсілшіл идеология мен экстремистік наным-сенімдердің таралуы алаңдатады. Студенттер арасында педагогикалық оқуды жүргізу қажет сияқты олардың өзін-өзі тану деңгейін арттыру бойынша әлеуметтік-психологиялық жұмыс, құқықтық сана мен әртүрлі үгіт-насихатқа сыни көзқарас пен манипуляциялық психологиялық және ақпараттық әсерлерді зерттеу керек 7) Білім мазмұнын көрсететін құжаттар: стандарттар базалық оқу жоспары оқу жоспарлары оқу бағдарламасы оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешен Оқу жоспары(ұзақ, орта, қысқа мерзімді) Қалыптастырушы, жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар жиынтығы 8) Қазіргі білім беру мазмұнының қандай мәселелері бар Қазақстанда қалалар мен ауылдық аудандарда білім беру сапасында айырмашылықтар өте көп. Қалаларда сапалы білім алуға көбірек мүмкіндіктер болса, ал ауылдық жерлерде толық жағдай жасалмаған яғни жақсы жабдықталған мектептер мен кәсіби кадрлар бөлімі жетіспейді. Интернет желісінің нашарлығы, білікті мамандардың жетіспеушілігі, интерактивті тақта және т.б. технологиялармен сыныптар жабдықталмаған. Сонымен қатар мұғалімдерді дайындау сапасының төмендігі. Көп мұғалімдер технологиялық жабдықтарды сабақтарда қолдана білмейді және сонын әсерінен сабақ біртипті, тек теориямен ғана өтуге байланысты баланың ынтасы мен мотивациясы кетіп қалады. жүктеу/скачать 19,06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|