Сіз осындай тапсырмаларды орындауды ұсына аласыз: - Сандар қатарын жалғастырыңыз: 220, 440, 660 немесе 340, 445, 550.
- 56-ж =70 теңдеуін шешуге тырысыңыз. Егер оның шешімдері болмаса, оны шешуге болатындай етіп түрлендіруді орындаңыз. Түрлендірудің бірнеше нұсқасын табуға тырысыңыз.
Коммуникативті құзыреттілік көбінесе гуманитарлық цикл пәндерін зерттеу процесінде қалыптасады. Ол әртүрлі жолдармен қалыптасады — - атаңыз...., айтып..., түсіндір..., обоснуй..., докажи..., придумай..., тырыс тез айту..., пользуйся деген сөздермен ауыстырылсын...( ұсынылады тірек сөздер) және т. б.
Бірінші сыныптан бастап балаларда құзыреттілік бейімділігі қалыптасады, бұл тапсырманы орындағаннан кейін өз мүмкіндіктерін бағалау және өзін-өзі бағалау, басқа балалардың жұмысын бағалау мүмкіндігі:
- Сіз... орындай аласыз ба,... атаңыз,... сызыңыз,...сызыңыз?
- Өзіңізді тексеріңіз.., өз жауабыңызды басқа жігіттердің жауабымен салыстырыңыз, жолдасыңыз жұмысты дұрыс орындағанын тексеріңіз және т. б.
Бағалау дағдыларын дамытуға тапсырма беруге болады. Дұрыс және дұрыс шешілмеген математикалық өрнектермен, теңдеулермен, теңдеулермен және т. б. Парақ беріңіз және келесі нұсқауларды беріңіз: А) қателерді тауып, түзетіңіз. Б) өрнектерді шешуде 5 (10) қате жіберілді. Оларды тауып, түзетіңіз. Бұл тапсырмада қателерді анықтау мен түзетуде бақылау және бағалау дағдыларының қалыптасуы көрінеді.
Қазіргі заманғы бағдарламалар жобалау қызметінің технологияларын да көрсетеді: өмірлік ( құзыреттілік) міндеттерді шешу, ақпараттық жобалар, ойын жағдайлары. Математика сабағында практикалық сипаттағы мәселелерді шешуді ұсынуға болады: "еденнің бір шаршы метрін бояуға 150 г бояу жұмсалады. 20 шаршы метрлік бөлмеде еденді бояу үшін қанша бояу қажет болады? 60 шаршы метрлік үйдің еденін бояу үшін 5 кг бояу жеткілікті ме?
Осылайша, Оқу материалы бастауыш сынып оқушысының негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыруға кең мүмкіндіктер береді. Жоғарыда аталған тапсырмаларды орындау барысында бастауыш сынып оқушыларының негізгі құзыреттері қалыптасады, көбінесе бір емес, екі, тіпті үшеу. Сонымен қатар, мұндай тапсырмалар салыстыру, талдау, синтез, жіктеу, жалпылау, заңдылықты анықтау қабілетінде көрінетін интеллектуалды құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған.
Халықаралық байқауларына қатысу "Кенгуру" және т.б. оқушылардың танымдық саласын белсендіреді, еңбекқорлықты, уақытты ұтымды пайдалану қабілетін дамытады.
Мектепте Біз үнемі Мерекелер, ертеңгіліктер, сынып сағаттары, әңгімелер, Ботаникалық баққа, театрларға, мұражайларға баратын экскурсиялар өткіземіз. Осы іс-шаралардың барлығы оқушылардың шығармашылық белсенділігін, туған өлкесі мен өз отанының тарихына танымдық қызығушылығын дамытады, оқушылардың негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыруға ықпал етеді. Бастауыш сынып оқушыларымен тәрбие жұмысы педагогикалық қызметтің маңызды бағыты болып табылады. Тәрбиесіз қоғамға пайдалы, қоршаған шындықтың мәселелерін еркін шеше алатын, өз жоспарларын өз бетінше жүзеге асыратын адамды тәрбиелеу мүмкін емес.
Құзыреттілік тәсіл бастауыш білім, Дағдылар мен дағдыларды емес, бастауыш сынып оқушысының негізгі және негізгі құзыреттерін дамытуға және қалыптастыруға мүмкіндік берді. Жалпыадамзаттық құндылықтары, құзыреттілігі бар кіші оқушы қазіргі қоғамның бәсекеге қабілетті мүшесі болуға үйренеді: іскер, жауапты, коммуникативті, проблемаларды шешуге қабілетті, үнемі жаңа нәрселерді үйреніп, білімді практикада, күнделікті өмірде қолдана алады.