Блок – чтение. Прочитайте текст 1 и выполните задания после него. Выберите вариант ответа, который наиболее



бет3/4
Дата21.01.2022
өлшемі26,52 Kb.
#113138
1   2   3   4
Байланысты:
Итоговая аттестация.Тексты
Ритм
Блок – чтение.

Прочитайте  текст 1 и выполните задания после него. Выберите вариант ответа, который наиболее полно и точно отражает содержание текста. 

ТЕКСТ 1


Дом Солдатской Славы

Ключ.


1. в), 2. а), 3. б), 4. б), 5. б), 6. в), 7. б), 8. а), 9. б), 10. в), 11. б), 12. а)

Блок – аудирование.

Прослушайте текст. И выполните задания к тексту.

          Трудно, почти невозможно вспомнить сейчас, когда у этой девочки появилась мечта стать дирижером, диктовать свое понимание музыки оркестру.

         По словам родных, она уже в четыре года, не умея ещё по-настоящему играть на фортепьяно, а только наблюдая  за занятиями сестры, сказала:

– Хочу играть на оркестре.

         В восемь лет Вероника поступила в школу для одарённых детей при Бакинской консерватории. Было огромное, совсем не детское увлечение музыкой.

         В Петербурге, куда из Баку переехала семья Дударовых, Вероника продолжала занятия в музыкальном училище при Петербургской консерватории. Одновременно она начала работать: была пианисткой в кукольном театре, играла на фортепьяно в Доме культуры.

         Однажды она слушала концерт Бетховена. Вероника последней ушла из концертного зала. Ей очень понравилась игра оркестра и дирижёр. Может быть, именно тогда она по-настоящему решила стать дирижёром.

         И вот Московская консерватория, дирижёрский факультет. Первый экзамен – рояль – она сдала на пятёрку. Второй – дирижирование. Вероника в то время еще плохо знала, что такое дирижирование. А экзамен принимали известные дирижёры столицы.

– Почему вы решили стать дирижёром?

– Не очень люблю фортепьяно. Очень люблю оркестр!

Вместо нового вопроса ей дали дирижерскую палочку и попросили поруководить пианистами, играющими на двух роялях симфонию Моцарта. Вероника начала дирижировать, но уже через несколько минут опустила руки.

– Что случилось? Почему Вы остановились? – поинтересовались преподаватели.

– Они не так играют.

– А как бы Вы хотели, чтобы они играли?

Девушка напела начало симфонии. На этом экзамен закончился. Вероника была уверена, что не сдала экзамен. Она грустно шла по коридору.

– Почему Вы такая грустная? – спросил её декан дирижёрского факультета.

– А чему радоваться?

– Но и грустной быть не надо: дирижёром Вы станете!

         И она стала дирижёром.

         С тех пор прошло немало лет. Опыт, талант помогают Веронике Борисовне в работе. Успех композитора – это не только успех оркестра, это и успех дирижёра. Дирижёр передаёт оркестру своё понимание музыкального произведения.

         «Когда каждый музыкант оркестра думает, что Вы дирижируете только для него одного, – сказал однажды известному дирижёру один из музыкантов, – значит, Вы дирижируете хорошо».

         Именно так говорят об искусстве Вероники Дударовой музыканты Московского государственного симфонического оркестра.

         «Я бываю счастлива только тогда, – говорит Вероника Борисовна, – когда чувствую, что оркестр не просто понимает меня, а когда он «дышит» вместе со мной, когда мы с ним – одно целое»

1. Содержанию  текста  более  всего  соответствует название ... .



(Б) “Дирижёр Вероника Дударова”

2. Вероника родилась в ... .



(А) Баку

3. Вероника училась в музыкальном училище в … .



(Б) Петербурге

4. Вероника думала, что не сдала экзамен, потому что … .



(В) понимала музыку по-другому 

5. В успех Вероники верил … .



(А) декан

6. Вероника Дударова поступила в Московскую консерваторию, потому что мечтала стать ... .



(А) дирижёром

7. Вероника чувствует себя счастливой, когда ... .



(В) она и оркестр одно целое

 



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет