Оқушылар үшін күн тәртібінің үлгісі

• 
  7:30 –Ұйқыдан тұру, жаттығу жасау және жуыну.
  

• 
  8:00 –Таңғы ас
  
• 
  8:30 – Сабақтар (мысалы, 20 минуттан, олардың арасындағы үзіліс 10 минут.)
  
• 
  10:30 – Демалу үшін үзіліс.
  
• 
  11:00 – Өзіндік оқу.
  
• 
  12:00 – Түскі ас.
  
• 
  12:30 – Сабақтар
  
• 
  14:00 – Демалу үшін үзіліс.
  
• 
  14:15 – Өзіндік оқу.
  
• 
  15:15 – Сабақты аяқтау, жеке үй жұмыстары.
  

Сабақтан кейін оқушының сабақтарын жоспарлау маңызды. Әдетте, қызметтік жұмыс күні мектептегі әдеттегі күннен ұзағырақ болады. Сабақтан кейін баланың әр түрлі мерекелерінің пайда болуын болдырмау үшін, оны «Өзін-өзі тану» пәні бойынша жобалық және шығармашылық қызметті жүзеге асыруы мүмкін танымдық және қызықты, сонымен қатар пайдалы сабақтардың көмегімен ынталандыру қажет. Бұл қызметте отбасындағы қатынастарды үйлестіру, үй еңбегін ұйымдастыру, қызықты уақыт өткізу, жақындарына, көршілеріне, қоршаған адамдарға көмек көрсету үшін күш бар.

Онлайн-қарым-қатынас пен өзара іс-қимылды дұрыс ұйымдастыру, тәлімгерлікті қолдану, кестенің орындалуын қадағалау, балаға көмектесу және нұсқау беру, онымен ынтымақтасу қажет. Мұның бәрі баланы қашықтан оқыту мәселесін болдырмауға мүмкіндік береді.

Баламен және оның өзін-өзі тану мұғалімімен ашық қарым-қатынас онлайн-оқытудағы табыстың ажырамас бөлігі болып табылады. Баламен сөйлесу маңызды: ашық қарым-қатынасты ынталандыру және оның сабақтарға және оқыту нәтижелеріне қалай қарайтынын білу. Әлеуметтік өзгерістерге назар аудару керек: егер оқушы тұйықталса немесе пәнге, пайдалы іс-әрекетке қызығушылық білдірмесе, онымен сөйлесіп, қажет болған жағдайда өзін-өзі тану мұғалімімен кеңесу керек.

Қашықтан оқыту кезінде, әрине, бейімделу кезеңі болуы мүмкін және әр кезеңде жоспарланғандай бәрі болмайды, бірақ бәрібір тыныштықты, парасаттылықты сақтау және баламен екі жақты диалогты сақтау маңызды.

Онлайн-оқыту стандартты емес ойлау мен шығармашылық шешімдерді дамытуға мүмкіндік береді. Виртуалды оқытудың жетістігі-бұл жеке тәсіл. Сондықтан, егер баланың виртуалды оқуға қарсы тұруының белгілері байқалса, жағдайды объективті бағалауға тырысу керек, оны өзін-өзі тану мұғалімімен талқылау және оқу курсына қажетті өзгерістер енгізу керек.