Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
«Орта» тобы «17» қазан 2016 ж
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Күзде»
Мақсаты: а) Күз мезгілі туралы түсінік беру;
ә) Өлеңді тыңдап, өз түсінігін жүйелі айтып беруге баулу;
б) Табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру.
Көрнекіліктер: суреттер, жұмыс дәптері
Оқу іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Шаттық шеңбері
Күлімде, күн, күлімде,
Жер жасарып көгерсін.
Кешегідей бүгін де
Қанат қақсын көгершін.
Күлімде, күн, күлімде,
Жайнай түсті күнім де,
Жарқыраған жұлдыздай,
Жарқ –жұрқ еткен түнімде.
|
Балалар шеңбер бойына тұрып, өлең жолдарына сай қимылдар жасады.
|
Ұйымдастырушы-
лық–ізденістік
|
-Балалар, күзді неліктен алтынға теңейді?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
-Күз мезгілі бізге қандай сый береді?
-Ендеше, балалар, бүгін біз
І. Байжұманованың «Күзде» өлеңімен танысып, жаттаймыз.
Күзде
Алма пісіп, алмұрт түсіп,
Күзде бақтар жайнайды.
Құстар қайтып, қош айтысып,
Қимас үнмен сайрайды.
Сұрақ- жауап
-Балалар, өленде не туралы айтылған?
-Құстар қай жаққа ұшып кетеді?
-Жемістер қайда өседі?
Сергіту сәті:
Жаңбыр, жаңбыр, жауасың,
Жанымызға дауасың.
Біз ойнайтын ауланың
Тазартасың ауасын.
|
Балалардың жауабы.
-Күз
-Жеміс - жидектер піседі.
Балалар тақпақты қайталап жаттады.
Күз мезгілі
Жылы жаққа
Бақта
Балалар іс - қимыл арқылы сергіту сәтін
орындайды.
|
Рефлексиялық- түзетушілік
|
- Балалар, жемістің барлығы үлкен еңбектің арқасында келеді. Біз оларды күтіп баптасақ, жемістер бізге мәуесін береді. «Еңбекпен келген жемістің дәмі тәтті» деген мәтел осыдан шыққан.
|
|
Күтілетін нәтиже:
Біледі: күз мезгілінің ерекшеліктерін.
Игереді: : суреттер, жұмыс дәптері
Меңгереді: өлеңді жатқа айтуды.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі үшін
Тобы «Айналайын» күні 23.09.2014
Тәрбиеші: Ерденбекова Ж.Ө
Білім беру саласы: «Таным»
Тарау: Құрастыру
Тақырыбы: «Қанқыз»
Мақсаты: жәндіктер туралы білімдерін толықтыру, қалдық материалдарды қолдана отырып қанқызды жасау жолдарын үйрету, балаларды ұқыптылыққа, шыдамдылыққа тәрбиелеу.
Сабаққа арналған жабдықтар: бөтелкенің қақпақтары, ермексаз, гуашь бояу.
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мативациондық-ынталандрушы
|
Үлгі суретті көрсетіп, «қанқыз» қонызы туралы түсінік беру.
|
Балалар үлгіні қарап көрді.
|
Ұйымдастырушы –іздеуші
|
- Балалар қанқызды жасау үшін бөтелкенің қақапақтарын аламыз, оның үстіне түрлі түсті бояумен дене бөліктерін жасаймыз: қанаты, басы, көзі т.б. Үлкен қақпақ қанқыздың денесі, ал басын ермексаздан жасаймыз. Ермексазды пайдалана отырып басы мен денесін біріктіріп, ермексаздан аяғын жасаймыз.
-Ал енді балалар қара түсті гуашь бояуымен ортасынан түзу сызық сызып, қанатына қара дақтар түсіреміз
Сергіту сәті:
Қанат жаям жалма жан
Талпынғандай ұшуға.
Иіліп қол созамын
Аяғымның ұшына.
|
Балалар қақапақтармен танысып, оны қалай орналастыру керектігіне мән берді.
Балалар қақапақты бояп дене мүшелерін жасады.
|
Рефлексті-коорекциалық
|
Балалар жұмыстарын қарап, қанқыздың дене бөліктерінің дұрыс жасалғаның қадағалады. Балалардың жұмысы мадақталды.
|
Балалар өздерінің жасаған жұмыстарына баға беріп, жақсы жұмысты таңдады.
|
Білу керек: қанқыздың бөліктерін, жасалу жолдарын;
Болу керек: : бөтелкенің қақпақтары, ермексаз, гуашь бояу.
Істей білу керек: қажетсіз заттарды пайдаланып, қанқыз жасай білуді.
.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі үшін
Тобы «Айналайын» күні 17.09.2014
Тәрбиеші: Ерденбекова Ж.Ө
Білім беру саласы: «Таным»
Тарау: Апликация
Тақырыбы: «Достарыма арналған үй»
Мақсаты: Қоршаған орта және үй жануарлары туралы білімдерін кенейту; балаларды қайшымен жұмыс істеуге үйрету; төртбұрыш, шаршыларымен үйдің қабырғасын, үшбұрышпен үйдің шатырын жасауға болатындығын түсіндіру. Тілдерін дамыту.
Сабаққа арналған жабдықтар: ит пен мысықтың суреттері, түрлі-түсті қағаздан жапсырмалар, қайшы, сулық, желім, үлестірмелі материалдар,.
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мативациондық-ынталандрушы
|
Жұмбақ жасыру
Ырылдайды, үреді,
Үй маңында жүреді.
Иесін ол біледі,
Бөтен біреу келсе егер,
Үріп белгі береді.
Түссе күннің шуағы,
Көзін жұмып алады.
жылы жерді сүйеді,
беті-қолын жуады.
|
Жұмбақтын жауабы ит
Жұмбақтын жауабы мысық
|
Ұйымдастырушы –іздеуші
|
- Балалар, бізге қонаққа .ит және мысық келді.
-Біздің қонақтарымыз Дос және Мурка.
олар сендерден көмек сұрау үшін келіпті. Олардын тұратын үйлері жоқ екен. Не істейміз? оларға көмектесіп үйшік салып береміз бе?
-Үйшіктін шатырын қандай пішіннен жасаймыз?
-Ал негізін ше?
-Үйшіктін тағы несі болады?
Сергіту сәті:
мысығым тұршы,
Айнаға қарашы,
Шашыңды тарашы.
Балалардың ішінен
Ең тапқырын таңдашы.
|
Балалар түрлі-түсті қағаздарды геометриялық фигураларға сәйкес қиып ит пен мысыққа үйшік жасап жапсырды.
|
Рефлексті-коорекциалық
|
-Қарандаршы, балалар, қандай керемет үйлер бой көтерді!
Балалар,Дос және Мурка сендерге барлық көмектерің үшін рақмет айтады. Сендермен қоштасып қолдарын бұлғайды.
|
Балалар қуанышты көңіл күймен ойыншықтарды құшақтап, итпен және мысықпен қоштасты.
|
Білу керек: қайшымен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасын сақтауды, үйшік жасауды.
Болу керек: ит пен мысықтың суреттері, түрлі-түсті қағаздан жапсырмалар, қайшы, сулық, желім, үлестірмелі материалдар.
Істей білу керек: шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрышты қолданып үйшік жасауды.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі үшін
Тобы «Айналайын» күні 17.09.2014
Тәрбиеші: Ерденбекова Ж.Ө
Білім беру саласы: «Таным»
Тарау: ҚМТҚ
Тақырыбы: «Сан мен заттың саны арасындағы сәйкестікті анықтау»
Мақсаты: сан мен заттың саны арасындағы сәйкестікті анықтау, заттарды санау қабілетін нығайту; заттарды көлеміне қарай салыстыруға және сол сөздерді сөйлеу барысында қолдануға үйретуді жалғастыру.
Сабаққа арналған жабдықтар: санау материалдары, жеміс-жидектер суреттері, карточкалар.
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мативациондық-ынталандрушы
|
-Балала, ,үстелдің үстінде геометриялық фигуралар жатыр. Олардын арасынан үшбұрышты тауып, маған сол туралы айтып беріндерші.
|
Балалар үшбұрышты тауып түсініктерін айтты.
|
Ұйымдастырушы –іздеуші
|
Дәптермен жұмыс:
дәптердегі суретті мұқият қарап шығып, сұрақтарға жауап беру.
-Сәбіз қанша?
-Құлпынай нешеу?
-Шалқан нешеу?
-Банан нешеу?
-Балалар, тәрелкелердін көлемі қандай
-Алмалардың көлемі қандай
Тапсырма: Әр алманы өзінің тәрелкесіне салу.
Сергіту сәті:
Оңға қарай иілдік,
Солға иілдік,
Бір отырып, бір тұрып,
Бәріміз бір сергідік.
|
-Балалар тапсырманы орындап сұраққа жауап берді.
|
Рефлексті-коорекциалық
|
Балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл- күйлерін,немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрау.
Қорытынды: Балаларды мақтап атқарған жұмыстарына баға беру.
|
Балалар өздерінің көңіл күйлері туралы айтып өз жұмыстарын бағалады.
|
Білу керек: үлкен, кіші, кішкентай деген сөздердің мәнін түсінуді,сан мен заттың саны арасындағы сәйкестікті анықтауды.
Болу керек: санау материалдары, жеміс-жидектер суреттері, карточкалар.
Істей білу керек: заттарды көлеміне қарай салыстыруды.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі үшін
Тобы «Айналайын» күні 09.09.2014
Тәрбиеші: Ерденбекова Ж.Ө
Білім беру саласы: «Қатынас»
Тарау: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Ойыншықтарым».
Мақсаты: а) Өлең мәтінін түсініп, жатқа айта білуге үйрету;
б) Ойыншықтардың түрлерін ажырата білуге баулу;
в) Ой- өрісін дамытып, ойыншықтарды күтіп ұстауға тәрбиелеу.
Сабаққа арналған жабдықтар: ойыншықтар, жұмыс дәптері, көрнекілік суреттер.
Сөздік жұмыс: Қуыршақтар, ұқыпты, әртүрлі.
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мативациондық-ынталандрушы
|
Жылулық шеңбері
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік!
|
Қимыл арқылы жасалды.
|
Ұйымдастырушы –іздеуші
|
Оқу іс-әрекеті жұмбақ жасырудан басталды.
Шіркіннің өзіне обал-ақ,
Жүреді аяқта домалап.
Аяғы бар, жүрмейді,
Аузы бар, күлмейді.
Айнымайды бөпемнен,
Тек сөйлеуді білмейді.
-Балалар, доп,қуыршақты біз бір сөзбен не дейміз?
-Біздің бөлмемізде қандай ойыншықтар бар?
-Ендеше ақын Нұрсұлтан Әлімқұловтың Ойыншықтар өлеңімен танысып, жаттаймыз.
Біздерде бар қуыршақ,
Бұзау,қозы,құлыншақ.
Ойыншықтар тындайды
Ақыл айтсақ, бұйырсақ,
Қуыршақтар ұйықтайды,
Айтқаныңнан шықпайды.
Бұзау,қозы, құлыншақ
«Ұйықта» десен, ұқпайды.
Тыңдамайды ұрысса,
Осылары дұрыс па?
Тентектігін қоймаса,
Тұрғызармын бұрышқа.
Сұрақ-жауап
-Балалар, өлең сендерге ұнады ма?
-Өлеңде не туралы айтылған?
-Ойыншықтармен қалай ойнау керек?
Дәптермен жұмыс:
Суретке қарап әнгімеле.
|
Доп
Қуыршақ
Ойыншықтар
Балалар өлең жолдарын мұқият, зейін қойып тыңдады.
Мағынасын түсінді.
Сұрақтарға жауап берді
Берілген тапсырманы орындады.
|
Рефлексті-коорекциалық
|
Сергіту сәті
Биік болып өсеміз,
Жапырақтай жайқалып.
Шетімізден шеберміз,
Біз тынығып аламыз,
Әсем сурет саламыз.
Қорытындылау.
«Ойыншықтар әлеміне саяхат»
|
Балалар қызықтап ойнады.
|
Білу керек: өлеңнің мазмұнын түсініп, жатқа айта біледі.
Болу керек: ойыншықтар, жұмыс дәптері, көрнекілік суреттер
Істей білу керек:Ойыншықтарды дұрыс құрастыруды.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі үшін
Тобы «Айналайын» күні 09.09.2014
Тәрбиеші: Ерденбекова Ж.Ө
Білім беру саласы: «Таным»
Тарау: Құрастыру
Тақырыбы: «Көп қабатты үйлер».
Мақсаты: көп қабатты үйлер мен ғимараттар туралы балалардың білімдерн кенейтіп, құрастырмалы ойыншықтардан үй құрастыра білуге үйрету
Сабаққа арналған жабдықтар: Құрастырмалы ойыншықтар,
Сөздік жұмыс: пластиналар, үйдің іргетасы
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мативациондық-ынталандрушы
|
-Балалар, үй құрылысын бастамас бұрын, үй құрылысы қандай бөліктерден тұратынын есімізге түсірейікші: іргетасы, қабырғасы, төбесі, терезесі, есігі, баспалдағы т.б. Көп қабатты үйдін үлгісін қараймыз.
Іргетасы кірпіштен, едені-пластинадан,қабырғасы-кірпіштер мен текшелер болып алмасып отырады; бөлмелер пластиналар көмегімен бөлінеді; екінші қабатқа-балкон; ең жоғарғы жағында-шатыры.
|
Балалар көрсетілген үлгімен танысып өздерінің құрылыс салуға дайын екендіктерін білдірді
|
Ұйымдастырушы –іздеуші
|
Әр бала өздеріне тиісті жұмыстарын үстел үстінде орындады.
Үй салдық таппағы оқылды:
Қабат-қабат үй салдық,
Үйлер толы күй сандық.
Күйсандықтан үй салдық
Күй сандыққа күй сандық.
|
Балалармен дидактикалық ойын ойналды.
|
Рефлексті-коорекциалық
|
Балалар жұмысын талдау.
Сергіту сәті:
Бір саусағым тіпті де
Ұстай алмас жіпті де.
Екі саусақ бірікті,
Ине қолға ілікті.
Үш саусағым орамды
Жүгіртеді қаламды.
Өнерлі екен он саусақ,
Қала салсақ,жол салсақ.
Қорытынды: Балалардың жасаған жұмыстары мадақталды.
|
Өздері жасаған құрылыстары жайында әнгімеледі.
Балалар өз жұмысын үлгімен салыстырды, бір-бірінің жұмыстарын қарады.
|
Білу керек: Үйдін іргетасын, қабырғасын, төбесін, терезесін құрастыруды.
Болу керек: Құрастырмалы ойыншықтар, үй үлгілері.
Істей білу керек:Үлгі бойынша құрастырмалы ойыншықтарды дұрыс орналастыруды.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі үшін
Тобы «Айналайын» күні 05.09.2014
Тәрбиеші: Ерденбекова Ж.Ө
Білім беру саласы: «Таным»
Тарау: Қоршаған орта
Тақырыбы: «Өзім туралы білгім келеді»
Мақсаты: Өзі және өзінің жағдайы, Өзінің дене мүшелері (қол, аяқ, бас, көз, құлақ т.б.) олардың атқаратын қызметі туралы тусініп, айтып беруге үйрету
Сабаққа арналған жабдықтар: құрастыруға арналған қағаздан қиылған дене мүшелерінің бөліктері.
Сөздік жұмыс: жүру, алу, жүгіру, қозғалу.
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мативациондық-ынталандрушы
|
Балаларды шеңбер бойына тұрғызып, жетекші сұрақтар арқылы әңгіме жүргізу
-Балалар, біз бүгін өзіміз туралы әнгімелесеміз.
-Алдияр, сенің қасыңда тұрған кім
-Қалай ойлайсың,Алдияр ұл бала ма, әлде қыз бала ма
|
Балалар сұрақтарға жауап берді;
-Алдияр- ұл бала
-Аделя-қыз бала
|
Ұйымдастырушы –іздеуші
|
Балалар, ұл,қыз бала туралы біледі екенсіңдер. Ал өздеріңнің дене мүшелерің туралы білесіңдер ме
Бас, мойын, қол, аяқтары туралы сұрақтар қойылды .
-Жарайсындар, балалар, енді алдарында тұрған суреттерге назар аударындаршы. Бұл-қағаздан қиылған қуыршақтың дене бөліктері. Қазір сол бөліктерді құрастырамыз.Ол үшін бастарыңды алдыға, артқа , оңға, солға қозғалтып көріндерші, қозғала ма
-Демек басты не қозғалтып тұр
-Яғни біздің басымыз мойында орналасқан екен. Олай болса басты мойынға орналастырамыз.
|
-Білеміз.
Балалар өздерінің дене мүшелеріне байланысты қойған сұрақтарға жауап берді
Балалар бастарын қозғалтып, қозғалатындығын айтты.
|
Рефлексті-коорекциалық
|
Балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл- күйлерін,немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрау
Сергіту сәті:
Ұл, қыз болып бір жолда,
Иықтасып жүреміз.
Қиындықта қол үшін
Береріне сенеміз.
Қорытынды: Дене мүшелерінің атқаратын қызметі туралы түсіну
|
Балалар өздерінің көңіл күйлері туралы айтып, Дене мүшелерінің қажеттілігі, қызметі туралы айтты.
Балалар түсініктерін айтты
|
Білу керек: адамның дене мүшелерін, олардың атқаратын қызметін.
Болу керек: құрастыруға арналған қағаздан қиылған дене мүшелерінің бөліктері.
Істей білу керек:өзіне-өзі қызмет етудің қарапайым дағдыларын.
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Педагог балаларды шеңберге тұрғызып, бір-біріне деген жылы тілектерін айтқызады.
Алма ағашының немесе алманы бір-біріне бере отырып тілек айтады.
|
Балалар бір-бірлеріне мейірлене қарап гүл сыйлайды.
|
Ұйымдастыру-
шылық- ізденістік
Рефлексялық-
түзетушілік
|
Педагог күз мезгілі туралы тақпақты мәнерлеп оқиды.
Берекесін сыйлауға,
Өлкемізге күз келді.
Жемістерін жинауға,
Шақырады біздерді.
Тақпақтың мазмұны бойынша әңгіме жүргізеді.
«Кім көп жеміс жинайды?»
Дидактикалық ойыны.
Балаларды екі топқа бөліп, жемістерді шашқызып, жинатып,санатып, түстерін ажыратқызып, салыстырып ойнату.
Жеміс-жидектердің түрлерін ататқызу.
Сергіту сәті: әуен ырғағымен қимылдар жасайды.
Тақтадағы суретке қарап, алма бағындағы ағаштардың суретін салуды ұсынады.
Түсіндіру жумыстары жүргізіледі.
Балалардың жұмыстарына талдау жасалады, жақсы жұмыс істеген балаларды мақтап, суреттерін барлық балаға көрсетеді.
|
-Себебі жеміс-жидек күз мезгілінде піседі.
-Ауылдағы атам мен әжемнің үйінде алма бағы бар.
Біз алма жинауға көмектестік.
-Алма, өрік, шие т.б.
Мен күз мезгілін жақсы көремін.
Дәптерлерімен жұмыс.
|
Күтілген нәтиже:
Біледі: Алма ағашының құрылысына, ерекшелігіне сәйкес оның бөліктерін, бір-біріне қатынасын дұрыс көрсетуде.
Игереді: Ағаш діңін қылқаламмен бастыра сызуды және жапырақтары мен алмаларын әдемі етіп бояуды.
Меңгереді: Бақшадағы ағаштардың көрінісін сала білуді.
Білім беру төңірегінде: «Таным»
Тарау: Математика
Тақырып: Үш және төрт сандарын салыстыру, үлгі бойынша санау, жұмбақтар.
Мақсаты: 4 көлеміндегі заттарды санауға үйрету.
Сабаққа арналған жабдықтар: әр балаға бос 2 жолағы бар карточка мен фигуралары.
Сөздік жұмыс:
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Педагог үстелдің бетіндегі 2,3, 4- тен топтастырылған заттарды санатады. Сандар туралы өлең оқып беріңдер.
|
Балалар заттың атауы мен санын сәйкестендіре отырып санайды.
|
Ұйымдастыру-
шылық- ізденістік
Рефлексялық-
түзетушілік
|
Дәптермен жұмыс.
Педагог балаларға мынадай тапсырма береді:
-Жоғары қоршаудың ішіндегі шарларды санап шығыңдар және төменде көрсетілген орынға сонша шар салыңдар.
-Доптарды санаңдар және сендерде бос орынға доптың суретін салыңдар.
-Доп көп пе, әлде, шар көп пе?
Суреттерді салыстырады.
Жұмбақ шешу:
Төр аяқты, тағанды
Тасиды ол адамды.
Жанармайды құйып ап,
Тез жүріп ол зулайды.
«Екі шапалақ» ойыны.
Жоғары екі шапалақ,
Алға екі шапалақ.
Енді қолды артқа ұстап,
Қос аяқтап секіреді.
Өзін-өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру.
Педагог тапсырманы орындағаны үшін балаларға мақтау айтады.
|
Балалар санап, 3 шардың суретін салады.
Балалар санап, 4 доптың суретін салады.
Балалар жұмбақты шешіп, жауабын айтады.
Балалар ойынды қызықты етіп ойнайды.
Балалар өз жұмысын педагогтің қолындағы үлгімен салыстырады.
|
Күтілген нәтиже:
Біледі: заттарды санауды, жыл мезгілдерін (күз);
Игереді: үлгі бойынша санауды, екі топтағы заттарды теңестіруді;
Меңгереді: заттың атауы мен оның санын сәйкестендіру туралы түсінікті, қағаз бетіне бағдарлауды.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі үшін
Тобы «Қарлығаш» күні 8.09.2014
Тәрбиеші:Иркитбаева.З.М
Білім беру төңірегінде: «Шығармашылық»
Тарау: Сурет салу
Тақырып: Алма бағы
Мақсаты: Алма ағаштың суретін сала білуге үйрету.
Сабаққа арналған жабдықтар: Алма бағының көрінісі, сурет дәптер, бояу, қыл-қалам, су, сүлгі.
Сөздік жұмыс: дің-ағаштың ең негізгі бөлігі.
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Педагог балаларды шеңберге тұрғызып, бір-біріне деген жылы тілектерін айтқызады.
Алма ағашының немесе алманы бір-біріне бере отырып тілек айтады.
|
Балалар бір-бірлеріне мейірлене қарап гүл сыйлайды.
|
Ұйымдастыру-
шылық- ізденістік
Рефлексялық-
түзетушілік
|
Педагог күз мезгілі туралы тақпақты мәнерлеп оқиды.
Берекесін сыйлауға,
Өлкемізге күз келді.
Жемістерін жинауға,
Шақырады біздерді.
Тақпақтың мазмұны бойынша әңгіме жүргізеді.
«Кім көп жеміс жинайды?»
Дидактикалық ойыны.
Балаларды екі топқа бөліп, жемістерді шашқызып, жинатып,санатып, түстерін ажыратқызып, салыстырып ойнату.
Жеміс-жидектердің түрлерін ататқызу.
Сергіту сәті: әуен ырғағымен қимылдар жасайды.
Тақтадағы суретке қарап, алма бағындағы ағаштардың суретін салуды ұсынады.
Түсіндіру жумыстары жүргізіледі.
Балалардың жұмыстарына талдау жасалады, жақсы жұмыс істеген балаларды мақтап, суреттерін барлық балаға көрсетеді.
|
-Себебі жеміс-жидек күз мезгілінде піседі.
-Ауылдағы атам мен әжемнің үйінде алма бағы бар.
Біз алма жинауға көмектестік.
-Алма, өрік, шие т.б.
Мен күз мезгілін жақсы көремін.
Дәптерлерімен жұмыс.
|
Күтілген нәтиже:
Біледі: Алма ағашының құрылысына, ерекшелігіне сәйкес оның бөліктерін, бір-біріне қатынасын дұрыс көрсетуде.
Игереді: Ағаш діңін қылқаламмен бастыра сызуды және жапырақтары мен алмаларын әдемі етіп бояуды.
Меңгереді: Бақшадағы ағаштардың көрінісін сала білуді.
Технологиялық карта
Ұйымдастырылған оқу қызметі үшін
Тобы «Қарлығаш» күні 10.09.2014
Тәрбиеші:Иркитбаева.З.М
Білім беру төңірегінде: «Таным»
Тарау: Математика
Тақырып: Үш және төрт сандарын салыстыру, үлгі бойынша санау, жұмбақтар.
Мақсаты: 4 көлеміндегі заттарды санауға үйрету.
Сабаққа арналған жабдықтар: әр балаға бос 2 жолағы бар карточка мен фигуралары.
Сөздік жұмыс:
Жұмыс кезеңі
|
Тәрбиеші іс-әрекеті
|
Балалар іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Педагог үстелдің бетіндегі 2,3, 4- тен топтастырылған заттарды санатады. Сандар туралы өлең оқып беріңдер.
|
Балалар заттың атауы мен санын сәйкестендіре отырып санайды.
|
Ұйымдастыру-
шылық- ізденістік
Рефлексялық-
түзетушілік
|
Дәптермен жұмыс.
Педагог балаларға мынадай тапсырма береді:
-Жоғары қоршаудың ішіндегі шарларды санап шығыңдар және төменде көрсетілген орынға сонша шар салыңдар.
-Доптарды санаңдар және сендерде бос орынға доптың суретін салыңдар.
-Доп көп пе, әлде, шар көп пе?
Суреттерді салыстырады.
Жұмбақ шешу:
Төр аяқты, тағанды
Тасиды ол адамды.
Жанармайды құйып ап,
Тез жүріп ол зулайды.
«Екі шапалақ» ойыны.
Жоғары екі шапалақ,
Алға екі шапалақ.
Енді қолды артқа ұстап,
Қос аяқтап секіреді.
Өзін-өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру.
Педагог тапсырманы орындағаны үшін балаларға мақтау айтады.
|
Балалар санап, 3 шардың суретін салады.
Балалар санап, 4 доптың суретін салады.
Балалар жұмбақты шешіп, жауабын айтады.
Балалар ойынды қызықты етіп ойнайды.
Балалар өз жұмысын педагогтің қолындағы үлгімен салыстырады.
|
Күтілген нәтиже:
Біледі: заттарды санауды, жыл мезгілдерін (күз);
Игереді: үлгі бойынша санауды, екі топтағы заттарды теңестіруді;
Меңгереді: заттың атауы мен оның санын сәйкестендіру туралы түсінікті, қағаз бетіне бағдарлауды.
Достарыңызбен бөлісу: |
