Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
- Бұл бет үшін навигация:
- Key words: modernization of education, culture, corporate culture, pedagogical management, teaching staff, psychological climate
| ,
Karaganda, Kazakhstan CORPORATE CULTURE OF THE SCHOOL AS THE CONDITION OF DEVELOPMENT OF THE CONTEMPORARY EDUCATIONAL SYSTEM Abstract This article discusses the need to form the Corporate culture of an Educational institution as the main condition for the effectiveness and competitiveness of any organization in the conditions of market relations. Corporate culture is analyzed as a necessary condition for Corporate governance, which is an integral part of modernizing Kazakhstan's Education. The authors summarize various definitions for the concept of «Corporate culture», as well as consider the components of Corporate culture: psychological climate, world view, organizational values, norms, behavior characteristics. In order to ensure that the corporate culture of the Educational institution is consistently aimed at efficiency and effectiveness, it is necessary to develop active interaction between the manager and employees to adopt Corporate values and achieve a common goal. It is determined that a united, creative, active pedagogical collective is the source of observance and development of traditions, the establishment of norms of behavior, the transfer of spiritual and material values to its pupils and young educators of an Educational institution. Key words: modernization of education, culture, corporate culture, pedagogical management, teaching staff, psychological climate Қазақстанда заманауи тиімділігі жоғары білім беру жҥйесін қҧру президентіміз – Н.Ҽ. Назарбаев- тың отыз дамыған мемлекеттерге қосылу ҥшін алдымызға қойған стратегиялық мақсатқа жетудің маңызды шарттарының бірі болып табылады. Сондықтан, мҧғалім, нақтылап айтсақ мҧғалімнің кҽсіби білімі мен шеберлігі қазақстандағы жаңаша білім беру жҥйесінің негізгі бейнесі болып отыр. Ҽлемдегі кҿптеген дамыған елдер жалпы орта білім беру жҥйесіне жаңашылдық енгізу қажеттілігін мойындады. Себебі, жалпы орта білім беруші мектеп қызметінің тиімділігі сол мемлекеттің даму дҽрежесінің маңызды кҿрсеткіші жҽне халықаралық беделі болып отыр. Білім беру жҥйесінің артта қалуы тікелей мемлекеттің бҽсекеге қабілеттілігіне, ҧлттық дамуына жҽне мемлекет қауіпсіздігіне ҽсер етуде. Білім беру жҥйесін жаңарту қазақстанның білім беру саясатының заманауи идеялары мен орта- лықтандырылған міндеті болып отыр. Білім беру модернизациясы – бҧл білім беру жҥйесі кезеңдері мен заманауи қоғам талаптарына сҽйкес білім беру қызметінің отандық білім беру жҥйесінің озық дҽстҥрлерін сақтай отырып, кешенді, жан-жақты жаңаруы [1]. Бҧл білім беру жҥйесінің ҿткен ғасыр- дан мирас болған, басқару ҧстанымдарына тең болып келген қызмет ету ҧстанымдарын фронтальды тҥрде қайта қарау. Бҧл тікелей бҧйыру-ҽкімшілік басқару жҥйесінен кҽсіби ҽріптестік жҥйесіне ҿту- мен тҥсіндірілетін білім беруді басқарудың кҥрделі ҿзгерісі. Жаңа жҥйенің негізінде ҽр адамның жан-жақты қабілетін есепке алатын жҽне оның қызмет жетістігін максимальды нҽтижесімен бағалау мақсатында жеке тҧлғалық-бағдарлау кҿзқарас ҧстанатын басқарудың корпоративті стилі тҧр. П.И. Третьяков жҽне Е.Г. Мартыновтардың пікірінше практикада педагогикалық менеджменттің инновациялық теориясы жетекшілер мен педагогтарға кҽсіби іс-ҽрекетінде сҥйенетін білім қоры болып отыр [2]. Соңғы жылдары корпоративтік мҽдениет ҧғымы бизнес-орта шекарасынан шығып, кез келген ҧйымның кҿрнекі қҧралына айналып, ҧйымдастыру процесіндегі негізгі тҥсінік жҽне басты кҿрсет- кіш болып саналып, ҧйымның ҿміршең потенциалы жҽне бҽсекеге қабілеттілік, тиімділік ретінде қабылданып ҥлкен белсенділікке ие болып отыр. Соңғы жылдары корпоративті мҽдениет ҧғымы педагогикалық қауымдастықтарда кеңінен қолда- ныла бастады. Бҧл нарық талабында ҽлеуметтік жҽне кҽсіби бірлесу корпоративті қарым-қатынас не- гізінде қҧрылатындығымен тҥсіндіріледі. Білім беру жҥйесі мамандарды корпоративті мақсатты нҽ- тижеге, корпоративті қызығушылыққа бағытталған ҽрекетке дайындауға міндетті. Бҧдан ҿзге ҿз қҧқығы бар экономикалық дербестік алған білім беру ҧйымдары ҿзінің жеке қызығушылықтарын бі- лім беру қызметі нарығына шығаратын бҽсекенің субъектісі болып табылады. Қоғам ҿзінің қҧрылы- |