Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
| ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Педагогические науки», №1(57), 2018
306 университетах. Безусловно, стремление и упорный труд дарят плоды, однако, знание международ- ных языков открывает многие двери, ведущие к благополучной жизни. Учитывая выше перечисленные факторы, которые имеют место быть в современности, модель полиязычно-базируемой личности педагогического кадра также предусматривает наличие ряда признаков. Основные признаки олицетворяют педагога иностранного языка со всеми необходимыми компетенциями. Если концепцию можно представить на примере строительства здания, то принципы – это фундамент, сваи постройки. Модель концепции (модель полиязычного учителя) – архитектура здания или ее внешний облик, облицовка; то, тогда признаки можно представить как стены, причем несущие. Возможно ли наличие здания без стен? Итак, выделяются следующие признаки: Творческий рост Гуманность Здоровый образ жизни Иметь гражданскую позицию Этикет Каждый из перечисленных признаков значим в равной степени с остальными. Признак твор- ческого стремления расти выше, и идти вперед, важен для каждого специалиста, не только в педа- гогической сфере. Однако, именно в педагогической отрасли, насколько индивид стремится улуч- шить свои профессиональные навыки и расширить кругозор в целом, зависит насколько успешной будет карьера и умонастроение. Еще в труде «Павлышская школа» Сухомлинского говорится, о важности шагать в ногу со временем. Сегодня, когда технологии ноу-хау сменяются со скоростью света, а события и люди каждый день творят историю, быть в курсе происходящего играет немаловажную роль. Часто бывает, что обучающиеся становятся учителями преподавателю, в здоро- вых отношениях «студенты-педагог», обмен информацией (касательно вышеупомянутых тематик) актуален. Гуманность означает человечность и может быть проявлена по-разному. В эпоху всепоглощаю- щей новейшей технологии, оставаться человеком, не утратив важные человеческие качества жизненно важно. В высокоразвитой Японии, с ее жесткими порядками и строжайшей дисциплиной, человеческому фактору отведено существенное место среди работников по отношению друг другу и к коллективу в целом. Гуманность делает людей человечнее. Мудрецы Востока говорят: «Одна улыбка может греть три зимних месяца». В процессе обучения происходят различные ситуации, и, возможно, одна улыбка педагога в нужное время и в определенном месте может согреть не одну молодую душу и не только на три долгих зимних месяца, а намного дольше. Гуманное отношение к окружающим зачастую проявляется в позитивном намерении, с которым учитель не только идет на работу, но и живет по жизни. Здоровый образ жизни. Обычно учитель – пример для обучающихся. Как часто глядя на своего учителя, многие юные девочки и мальчики мечтали, повзрослев, выбрать именно эту профессию. И видеть своего учителя, делающего пробежку ранним утром, важный атрибут общей картины «образ моего учителя». Не только пробежка дарит здоровый румянец. Человеку, которому не все равно по отношению к собственному здоровью, также серьезно относится к остальным аспектам жизни: и взаимоотношение с людьми, и работа – деятельность жизни. Гражданская позиция имеется у каждого человека, который ответственно подходит к будущему страны. Этикет, кто-то может заметить, не актуален сейчас. Возможно, но пока образование строится по традиции учитель-обучающийся и пока образ учителя – это пример для молодых и элита интеллигентности, законы этикета нужны. Согласно Кунанбаевой Салиме Сагиевне, рассматривая вопросы компетентностного моделирова- ния в современном образовании, ученый справедливо заявляет: «Мировые интеграционные процессы, необходимость реагирования системы высшего образования на подвижную и изменяю- щуюся ситуацию в сфере занятости населения, динамика усложнения современного производства и вызываемые этим конкретные условия, и уровень требований работодателей к квалификации и профессиональной подготовки специалистов обусловили необходимость реформирования |