МРНТИ 14.25.09 Л.М. Искакова 1 1 6D010200–Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі мамандығының 2 курс докторанты, Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті Алматы, Қазақстан. e-mail: leila-7777@mail.ru БОЛАШАҚ БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМДЕРІНІҢ ЗИЯТКЕРЛІГІН ДАМЫТУДА СЫНИ ОЙЛАУДЫҢ МАҢЫЗЫ Аңдатпа Сын тҧрғысынан ойлау дегеніміз қандай да бір сҧрақтар немесе проблемаларды шешуде ойлаудың концентра-
циясын білдіреді. Ол "қҧптамау" немесе "терістеу" дегенді білдірмейді. Сын тҧрғысынан ойлау дегеніміз бҧл
ойлауды тҧжырымдау, реттеп қорытындылауда немесе мҽселелерді шешуде кҿрініс табады. Қазіргі таңда
Қазақстанның білім беру саласының дамуы ҥшін заманауи, жетекші педагогикалық ҿзекті ҧғым болып табылады.
Саналы жҽне ойлану ҽрекеттеріне бейімделу мҧғалімдердің сын тҧрғысынан дамуына ҽкеледі. Ҽр мҧғалім жастарды
тҽрбиелеу мен оқытуда ҿз жҧмысына ҥлкен жауапкершілікпен қарай отырып, ҽлемдік идеяларды білуі, сонымен
қатар, ҿз тҽжірибесінде пайдалануы керек. Зияткерлік білімді жинақтай отырып оны ҥйлестіруге жҽне адамдардың
бойында дамытуға кҿмектесуге, сонымен қатар, ақыл-ой ҿмірдің басты қағидасы деп қалыптастыруы қажет.
Тҥйін сӛздер : зияткер, интеллектуалды ҧлт, тҽсіл, жоба, критерий, стандарт, сыни ойлау, нҧсқаулық.
Искакова Л.М. 1 1 докторант 2-курса по специальности 6D010200 – Педагогика и методика начального обучения, КазНПУ имени Абая, leila-7777@mail.ru ЗНАЧЕНИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Аннотация Критическое мышление означает концентрацию мышления на процессе решения, каких – либо вопросов или
проблем и в данном контексте не означает «неодобрение» или «отрицание». Критическое мышление проявляется,
когда происходит процесс рассуждения, формулировке выводов или решения проблем. Это – ведущее современное
педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Данный модуль
предполагает адаптацию сознательного и обдуманного подхода к развитию критического мышления учителей.
Каждому учителю необходимо сцелью воспитания и обучения молодежи с большей ответственностью относиться к
работе, знать и использовать мировые идеи в собственной практике.
Интеллектуальность как качество личности – способность координировать, накапливать знание, помогать
обретать его людям, сделать развитие разума основным жизненным приоритетом.
