Критерий оценивания
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Понимает содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут
|
1-3
|
Составляет последовательность
|
5
|
Определяет чувство чудака
|
1
|
Знает сокровище чудака
|
1
|
Определяет тему текста
|
4
|
Определяет тему текста
|
1
|
Владеет словарным запасом, включающим антонимы, синонимы, омонимы
|
5
|
Составляет сообщение в соответствии с картинкой, раскрывает тему сообщения
|
1
|
Использует в речи синонимы, антонимы, омонимы
|
1
|
Всего баллов
|
10
|
Суммативное оценивание за раздел «Жизнь и творчество» 5кл. СОР №5.
ФИО уч-ся _____________________________________
Дата : _______________
Подраздел
|
Слушание
Говорение
|
Цель обучения
|
5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;
|
Критерий оценивания
|
- Понимает содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут
- Определяет тему текста
- Владеет словарным запасом, включающим антонимы, синонимы, омонимы
|
Уровень мыслительных навыков
|
Понимание
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Прослушайте текст и выполните задания:
Задания
1.Восстановите последовательность событий прослушанного текста
А
|
Услышал мелодию
|
1
|
Б
|
Научил его мелодии
|
2
|
В
|
Я получил это обратно
|
3
|
Г
|
Пошел в деревню
|
4
|
Д
|
Я потерял великое сокровище
|
5
|
2.Какое чувство охватило чудака, когда он обрел потерянную мелодию?
А) угрюмое Б) радостное В) плохое
3.Что чудак подразумевал под сокровищем?
А) скот Б) птицу В) мелодию
4. Какова тема прослушанного текста.
А) о картине Б) о мелодии В) о деревне
5.Из предложенных искусств выберите одно и составьте сообщение о нем, о его роли в жизни людей. Используйте в своем сообщении антонимы, синонимы, омонимы. На подготовку 3 минуты, на ответ 2 минуты.
1. 2. 5.
3. 4.  
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Понимает содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут
|
1-3
|
Составляет последовательность
|
5
|
Определяет чувство чудака
|
1
|
Знает сокровище чудака
|
1
|
Определяет тему текста
|
4
|
Определяет тему текста
|
1
|
Владеет словарным запасом, включающим антонимы, синонимы, омонимы
|
5
|
Составляет сообщение в соответствии с картинкой, раскрывает тему сообщения
|
1
|
Использует в речи синонимы, антонимы, омонимы
|
1
|
Всего баллов
|
10
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Жизнь и творчество»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Понимает содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут
|
Затрудняется в понимании содержания сообщения продолжительностью 2-3 минуты
|
Допускает ошибки в понимании содержания сообщения продолжительностью 2-3 минуты
|
Верно понимает содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут
|
Определяет тему текста
|
Затрудняется в определении темы текста
|
Допускает ошибки в определении темы текста
|
Верно определяет тему текста
|
Владеет словарным запасом, включающим антонимы, синонимы, омонимы
|
Затрудняется в составлении сообщения, употреблении в речи антонимов, синонимов, омонимов.
|
Допускает ошибки в составлении сообщения, употреблении в речи антонимов, синонимов, омонимов
|
Верно составляет сообщение, употребляет в речи синонимы, антонимы, омонимы
|
Учитель: ________________
Родители: ___________
Достарыңызбен бөлісу: |
