Физкультурная минутка Упр 2 стр 53 Чтение с остановками.
Упр 6 Ответить на вопросы V. Закрепление изученного материала. Послетекстовая работа Повторение грамматического материала, работа с терминами (разделы языкознания). Развитие речевых навыков: письмо - определять вид придаточного. Упр. 7. Дайте оценку прочитанному эпизоду погони. Упр.8. Напишите эссе на тему «Почему автор назвал свой рассказ «Плаха»?», опираясь на следующие положения: «Самый яркий эпизод в романе - погоня в саванне: мчатся рядом сайгаки и волки; их гонит общая беда - человек»; «Плаха - это эшафот, место казни. Нести голову на плаху означает идти на смертную казнь»; «Плаха - это возмездие (жаза), плаха - это правда и истина (шындыц жэне ацицат)»; «Человек и природа находятся на одной “плахе”»; «Что люди должны делать, чтобы не оказаться на “плахе”».
Учащиеся читают высказывания, обсуждают и определяют общую мысль.
Ознокамливаютсч с кратким содержанием произведения.
После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
Приём «Диаграмма Венна – прием, помогающий провести сравнительную характеристику понятий, предметов, явлений. После прочтения текста учащиеся заполняют следующую таблицу
