Часть VI issn 2072-0297
жүктеу/скачать 2,45 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 65 ch6
| 747
“Young Scientist” . #6 (65) . May 2014 Education Тема мероприятия Содержание мероприятия Форма проведения мероприятия 1. «Что я знаю о здоровье?» Вводная лекция на тему здо- ровья, расширение представлений у подростков, что такое здоровье и как оно важно. Беседа с детьми на данную тему и Блиц-опрос о фактах про здоровье. Классный час. Проводит классный руководитель, социальный педагог. 2. «Здоровье как мера жизни» Мероприятие проводится в виде ко- мандной игры, для формирования у учащихся личной ответственности за своё здоровье. Командная игра. Проводит классный руководитель, социальный педагог. 3. «Вред алкоголя и наркотиков» Наглядная презентация на тему вреда алкоголя и наркотиков, беседа с детьми на данную тему. Формиро- вание устойчивой позиции учащихся отказа от вредных привычек. Презентация. Беседа Проводит классный руководитель, социальный педагог. 4. «Что мы знаем о курении?» Наглядная презентация на тему вреда курения, беседа с детьми на данную тему. Формирование устойчивой позиции учащихся от- каза от вредных привычек. Презентация. Беседа Проводит классный руководитель, социальный педагог. 5. «Спорт — это жизнь» Презентация на тему спорта, фор- мирование желания заниматься спортом, знакомство с различными видами спорта и известными спорт- сменами. Презентация. Беседа. Проводит классный руководитель, социальный педагог, учитель физкультуры. 6. Показ фильма на тему здорового образа жизни. Просмотр фильма на тему здоровья и здорового образа жизни. Диспут по окончании просмотра фильма Классный час. Показ фильма. Про- водит социальный педагог, классный руководитель. 7. Итоговый классный час «Здоровье мое — будущее» Закрепление у учащихся полученных знаний, умений и навыков ведения здорового образа жизни, конкурс рисунков «Хорошо ли иметь вредные привычки?» Классный час. Беседа. Проводит классный руководитель или педагог. Таким образом, для формирования ценностного здоро- вого образа жизни среди подростков необходимо созда- вать комплексный подход к решению данной проблемы. Это означает необходимость объединения усилий всех субъектов учебно-воспитательного процесса: педагоги- ческих работников, родителей и самих подростков. Не- обходимо организовать внеклассную работу по формиро- ванию ценностного отношения к здоровому образу жизни через спортивные конкурсы, тренинги, походы, спортив- но-развлекательные игры и др. Социальным педагогом и психологом в условиях учебно-воспитательного про- цесса в школе должна организовываться систематиче- ская диагностика уровня сформированности представ- лений о ЗОЖ у подростков. С целью освещения проблем по формированию ЗОЖ необходимо проведение кон- сультаций, бесед, собраний и конференций, как для пе- дагогического коллектива, так и для родителей учащихся. Также необходимой мерой является активное вовле- чение родителей на родительских собраниях в обмен опытом для сохранения и поддержания собственного здоровья и здоровья своих детей. Классный руководи- тель совместно с учителями предметниками должны ор- ганизовывать внеклассную работу, которая также будет способствовать формированию ценностного отношения к ЗОЖ у подростков. Литература: 1. Брехман, И. И. Валеология — наука о здоровье / И. И. Брехман. — М.: Физкультура и спорт, 1990. — 212 с. ISBN 5–278–00214-Х 2. Гликман, И. Национальный проект «Здоровье» и школа / И. Гликман // Народное образование. — 2007. — № 4. — с. 184–188. |