Задание 1.Творческое задание.
Кажая группа получает карточку с диалогом, который они должны инсценировать.
Остальные группы должны определить о каких правах ребенка в них говорится и какие из них были нарушены
Дескрипторы:
Читают предложенные диалоги
Выбирают актеров, которые будут инсценировать диалог.
Инсценируют диалог.
Определяют, какие права ребенка показаны в сценке
Задание 2.
Учащимся предлагаются выдержки из Закона РК «О браке и семье». Учащиеся должны изучить раздел, касающийся прав детей. Затем учащиеся разделяют права детей на 2 группы: личные неимущественные и имущественные.
Дескрипторы:
Читают раздел Закона РК «О браке и семье», касающийся прав ребенка
Выбирают из текста личные неимущественные права детей.
Выбирают из текста личные имущественные права детей.
Записывают в левый столбец таблицы личные неимущественные права детей.
Записывают в правый столбец таблицы личные имущественные права детей.
Зачитывают заполненную таблицу.
Задание 3.
Учащиеся просматривают видеоролик и определяют основные ситуации, в которых необходима защита прав детей
Дескрипторы:
Просматривают предложенный видеоролик
Называют первую ситуацию, где необходима защита прав детей.
Называют вторую ситуацию, где необходима защита прав детей.
Называют третью ситуацию, где необходима защита прав детей.
|
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер
|
