Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
В чем сущность уголовной ответственности?
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.7.3.1 определять уголовную ответственность и виды наказания, анализируя правовые ситуации
|
Цель урока
|
Анализ правонарушений и ответственности преступников
|
Критерии успеха
|
- знает тип уголовного преступления;
- выявить нарушения и нарушения прав человека в обществе;
- может анализировать ответственность несовершеннолетних
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Организация работы с визуальными средствами
Мозговой штурм.
Учащимся предлагается фотография с места преступления. Картинка ниже дает нам следующие вопросы:
"Кто преступник?" Какие у вас аргументы?
"Какое наказание было применено?"
Связывая с темой предыдущего урока ознакомить учащихся с темой и целью обученияурока. В кратце ознакомить с планом урока и определить окончательный результат урока.
На доске размещены на формате А4 термины, даты и плакаты:
Развитие критического мышления и выход на тему урока
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Презентация
http://www.romeo-juliet-club.ru/shakespeare/romeojuliet_pasternak1.html
|
Изучение нового материала
|
привести устный пример ситуаций связанный с несколькими уголовными преступлениями.
Учащиеся определяют, являются ли они «преступлениями или злоупотреблениями».
Существует два вида преступлений: уголовное преступление ипроступок.
|
