Цифровая дидактика indd


Тәжірибеге бағдарлау прин-



Pdf көрінісі
бет197/264
Дата28.11.2023
өлшемі3,99 Mb.
#193967
түріУчебное пособие
1   ...   193   194   195   196   197   198   199   200   ...   264
Байланысты:
Сагалиева Дидактика

Тәжірибеге бағдарлау прин-
ципі 
мақсаттар мен нақты 
нәтижелерді нақты реттеуді 
қажет етеді. Ол үшін келесі 
шараларды ұйымдастыру 
қажет:
- оқу мақсаттарын, 
міндеттерін және күрделі 
жағдайларды тоқтату;
- практикалық тапсырмалар;
- алынған білімді 
«жауынгерлік» жағдайда, яғни 
қолданыстағы жобада немесе 
кәсіпорында бекіту
Білім 
алушылардың 
санасы, 
белсенділігі 
(оқудан 
өздігінен білім 
алуға көшу 
арқылы)
- білім алушылардың негізделген өзіндік ойлауы мен 
ақталған іс-әрекеті ретінде қарастыру.
- сана білім алу, кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру 
үдерісінде жеке сенім ретінде қарастырылады.
- оқу үдерісін ынталандыру;

өзін-өзі жетілдіру
(көп әрекеттестік үдерісінде)

оның ішінде өз бетімен білім алу (оқытушы ұсынатын 
материалдармен немесе сілтемелермен шектемейді), 
өзін-өзі тәрбиелеу
(сынақтар мен қателіктер 
негізінде)

өзін-өзі таныту
(оң нәтижелер үдерісінде)

өзанықтама
(білім деңгейін анықтайды (стандартты, 
шығармашылық, зерттеу))

өзін-өзі реттеу
(уақытты, 
білім көлемін, оның мүмкіндіктерін жоспарлайды) 
және 
маңғаздану
(әлеуметтік мәртебесіне 
байланысты жеке тұлға ретінде)
жағдайын жасау.
Оқыту 
нәтижелерінің 
беріктігі
- білім олардың көле-
мі үшін ғана емес, 
сонымен қатар одан 
әрі оқу және тәуелсіз 
жұмыста қолдану, ғы-
лыми дүниетанымды 
қалыптастыру және 
практикалық қолдану 
үшін алынады.
«Түсіндіру – бекіту – 
бақылау» дидактикалық 
тізбегіндегі соңғы элементті 
оқытудағы жетістік қағидасы. 
Мұғалім топтық және жеке 
бекіту формаларының 
оңтайлы арақатынасын мұқият 
қадағалайды. Цифрлық 
құралдар бұл үдерісті


344
 
 

- практикалық тап-
сырмалар 
бойынша онлайн 
- жаттықтырғыш-
тардың алуан түрімен 
ілесу
едәуір жылдамдатады және 
кертартпалыққа негізделген
Цифрлық оқу үдерісі 
әлі де осы оқу құралының бірінші тарауында 
үстемдік принципі ретінде қарастырылған нақты қағидаттардан 
тұрады
; даралау принципі; икемділік пен бейімделу принципі
енгізілген бағалау принципі; ынтымақтастықта оқыту принципі; білім 
беру ортасының қанықтылығы принципі. Барлық қағидаттар цифрлық 
оқу үдерісінде жүзеге асырылуға тиіс.
Оқытуды ұйымдастыру формалары, сондай-ақ оқыту әдістері 
әртүрлі 
критерийлер
бойынша жіктеледі: «студенттердің белгілі бір 
саны мен құрамы» және «дидактикалық мақсаттар».
ЖОО-ның оқу жоспары да осы оқыту нысаны негізінде құрылады.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   193   194   195   196   197   198   199   200   ...   264




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет