"Рыхление почвы в горшках с комнатными растениями". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)
Задачи: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, отрабатывать навыки рыхления почву с помощью рыхлителя; развивать понимание необходимости рыхления почвы растений, как условие для хорошего роста; развивать навыки труда, аккуратности; воспитывать экологическую культуру, желание заботиться об окружающей среде.
|
"Порядок в шкафу в приемной комнате" (вместе с помощником воспитателя). (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)
Задачи: учить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место. Воспитывать трудолюбие, дисциплину. Учится работать дружно в команде.
|
Настольная игра "Четвертый лишний". (ознакомление с окружающим, развитие речи)
Педагог раздает детям 4 картинки, ребенок называет лишнюю картинку.
Например: сапоги, шуба, шапка, мяч.
Дидактическая игра "Лесники помогают лесу". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Задачи: закрепить знания детей о внешнем виде деревьев и кустарников (стволы, листья, плоды и семена).
Оборудование: разрезные части различных деревьев: стволы, листья, плоды и семена; деревьев лиственных, хвойных; фишки "юный эколог".
Правила: собрать в одной картинке все соответствующие части одного (того или иного) дерева: дуб, ель, береза, ясень, тополь, рябина, сосна.
Ход: воспитатель выбирает одного ребенка "лесником", остальные дети становятся помощниками лесничего.
"Лесничий" раздает детям разрезные карточки, каждый выбирает для себя, какое дерево он будет составлять. После окончания "сбора" дети выставляют деревья в одно пространство. "Лесничий" проверяет соответствие частей, раздает в подарок фишки "юный эколог".
|
Достарыңызбен бөлісу: |
