Дидактическая игра "С какого дерева лист?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Задачи: развивать память, восприятие, мышление, речь, умение различать и называть деревья, опираясь на тот или иной лист; закреплять и уточнять представления о деревьях; воспитывать любовь к природе.
Оборудование. Листья от различных, известных детям деревьях либо их изображения; картинки с изображением всех деревьев, откуда показаны листья.
Правила. 1. Описать выбранный лист.
2. Соотнести и подобрать лист к тому дереву, которому он принадлежит; назвать дерево и назвать лист. Например, "Этот лист от дерева береза, березовый лист".
Беседа: "Не разоряй птичьи гнезда; не губи деревья; не мусори на месте своего отдыха; не засоряй ручейки – родники". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)
Задачи: формировать умение отвечать на вопросы с учетом вопроса бережного отношения к птицам, природе.
|
Динамическое упражнение "Тик-так". (физическое развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)
Тик-так, тик-так!
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах
Отбивает каждый такт. (Наклоны влево-вправо),
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью. (Приседания)
Динамическое упражнение "Часы".
Стрелки движутся по кругу,
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят. (Бег на месте)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются)
|
Развивающая игра "Найди пары" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)
Задачи: развивать мышление, умение абстрагироваться, сравнивать, находить черты сходства, собирать логически подходящие по смыслу картинки.
Картинки-карточки: осенний лист, туча, кирпич, яблоки, грибы, руль; осеннее дерево, дождь, дом кирпичный, деревянный ящик для фруктов, корзина, машина.
- Ребята, подумайте и соберите парные картинки так, чтобы они были тесно связаны друг с другом.
Дидактическая игра "Волшебная шляпа". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)
Задачи: повышать интерес и расширить знания детей, задавая вопросы, связанные с названием темы недели.
|
Казахская народная игра "Бес тас" ("Пять камешков") (казахский язык, ознакомление с окружающим миром, физкультура)
Задачи: развивать у детей внимание и ловкость, моторику рук, мышление.
Для игры подбирается пять небольших и примерно равных по величине камешков. Участник подкидывает их вверх и пробует поймать в ладони обеих рук. Если получилось, задача усложняется. Надо вновь подбросить камешки и, прежде чем поймать их, хлопнуть перед собой и за спиной в ладоши. Один-два камешка упало? Ничего, еще будет возможность подобрать их.
Теперь же, подкинув оставшиеся камешки, надо постараться поймать их — уже тыльной стороной ладоней.
Опять несколько камешков упало? Что ж, настало время самого сложного этапа: подбросить имеющиеся в руках камешки, а пока они летят, подобрать с земли ранее упавшие. И, наконец, пятый этап снова легкий, — он повторяет первый: имеющиеся в руках камешки надо подбросить и поймать на ладони.
Побеждает тот, у кого после пяти таких испытаний в руках больше камешков.
|
Пальчиковая гимнастика "Прогулка". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Задачи: развивать слуховое внимание, речь, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.
- Пошли пальчики гулять, (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу),
А вторые догонять, (ритмичные движения по столу указательных пальцев),
Третьи пальчики бегом, (движения средних пальцев в быстром темпе),
А четвертые пешком, (медленные движения безымянных пальцев по столу),
Пятый пальчик поскакал (ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами),
И в конце пути упал (стук кулаками по поверхности стола).
|
