Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития
Глава 28. ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ЕГО ОТКЛОНЕНИЯ
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
psikh detskogo vozrasta
| 418
Глава 28. ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ЕГО ОТКЛОНЕНИЯ откуда берутся дети, где они были до рождения. Хотят жениться на матери или выйти замуж за отца. В 4 года могут во время игры демонстрировать свои поло- вые органы и мочеиспускание перед детьми. Намеренно играют с неприличными словами. Проявляют интерес к тому, что происходит в туалетах и ванных. Задают вопросы о том, как дети попадают в живот к матери и как оттуда появляются. В 5 лет — вопросы о детстве родителей. Хотят иметь своего ребенка, когда вырастут. В 6 лет могут задавать вопросы о своих яичках. Дети интересуются, как иметь детей, не болезненно ли это. Может появиться интерес к роли отца в процессе репродукции. Пересказывают родителям услышанные вне дома неприличные вы- ражения и ждут реакции. О фактической осведомленности детей этого возраста в вопросах пола говорят данные опроса молодежи. До 7 лет сведения о различии мужских и женских гениталий получили 61 % девочек и 52 % мальчиков. Эта ин- формация должна быть усвоена всеми детьми к 2,2—3 годам. Опрос матерей по- казал, что 52 % детей дошкольников задают соответствующие вопросы. К 7 годам о родовом акте знают только 28 % мальчиков и 15 % девочек. Эти сведения долж- ны быть известны к 5—7 годам. 60 % матерей сообщили, что дети задают вопросы о своем рождении. О роли отца к 7 годам узнает каждый 5-й мальчик и каждая 10-я девочка. Предполагается, что к 6—8 годам все дети должны знать об этом. Понятие о беременности в дошкольном возрасте имеют 25 % мальчиков и 17 % девочек. Родители информируют об этом девочек вдвое чаще, чем мальчиков. Ро- дителей спрашивают лишь 13 % детей об этом. О половом акте до 7 лет знают пятая часть мальчиков и десятая часть девочек. Более 60 % мальчиков и свыше 40 % девочек узнали об этом из наблюдений за животными и людьми. Для трети девочек и четвертой части мальчиков первое столкновение с понятием о половом акте носило характер потрясения. Воспитатели детских учреждений указывают, что пятая часть детей активно задает вопросы о различии между полами, про- исхождении детей, роли отца и т. д. Многие дети обсуждают это между собой. О таких явлениях, как мастурбация, эксгибиционизм, визионизм, гомосексуализм, в детстве узнают 7 % мальчиков и 2 % девочек, причем половина из них — наблю- дая за другими детьми. Оценивая степень нормальности сексуальных проявлений ребенка, следует учитывать его темперамент, индивидуальные особенности раз- вития, своеобразие воспитания и уровня окружающей культуры, которые могут изменить и форму сексуальности, и время начала ее проявлений. Следует иметь в виду то, что многие взрослые не осознают ни особенностей поведения, ни ин- тересов своих детей, полагая, что дети лишены дурных помыслов, а обсуждаемый предмет слишком постыден. По этой причине от них трудно получить объектив- ную информацию по психосексуальному развитию. Сами дети понимают отрица- тельное отношение взрослых к проявлениям сексуальности малолетних и потому скрывают свои истинные интересы и поступки. Отсутствие вопросов не означает нежелания знать о проблемах пола. Иногда для выявления имевшихся интересов требуется новый опыт, приводящий к особенной заинтересованности и провоци- рующий вопросы. Примером может быть ребенок, который никогда ранее не задавал вопросов, касаю- щихся пола. Впервые побывав с дядей в бане, где увидел на стене неприличные слова и рисунки, в цирке спросил у бабушки: «Почему собачки без трусиков, стыд виден?». Дома заявил, что хочет увидеть, чем отличаются женские половые органы от мужских. Признался, что этот вопрос его волнует давно. Сексуальность детей может проявиться в любом их творчестве : в словесных выражениях, песенках, стишках, рассказах, рисунках, стенных и других надписях. Так, дошкольница сделала фигурку из пластилина и назвала ее девочкой, а затем |