Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития
Глава 14. ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
psikh detskogo vozrasta
| 176
Глава 14. ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА заключение или выводы из сущности прочитанного текста; в) использование ско- рее общих знаний для ответов на вопросы о прочитанной истории, чем информа- ции из конкретного рассказа. Характерно, что в более позднем детстве и во взрослой жизни трудности пись- ма становятся более глубокими, чем недостаточность чтения. Нарушения письма часто включают в себя фонетические ошибки, и, по-видимому, трудности в освое- нии чтения и письма могут частично происходить вследствие нарушения фоноло- гического анализа. Мало известно о природе и частоте орфографических ошибок письма у детей, которые должны читать нефонетические языки, и мало известно о типах ошибок в неалфавитном тексте. Специфическим нарушениям навыков чтения обычно предшествуют расстрой- ства развития речи. В других случаях у ребенка могут отмечаться нормальные этапы развития речи в соответствии с возрастом, но все же могут быть трудно- сти в обработке словесной информации, что проявляется в категоризации звуков, в рифмовании и, возможно, дефектами в различении звуков речи, последователь- ной слуховой памяти и слуховой ассоциации. В некоторых случаях также могут отмечаться проблемы в обработке зрительной информации (такие как различение букв), однако они являются общими среди детей, которые только начинают об- учаться чтению, и, следовательно, не являются причинно связанными с плохим чтением. Также обычными являются нарушения внимания, сочетающиеся с повы- шенной активностью и импульсивностью. Конкретный тип нарушения развития в дошкольном периоде значительно варьирует от ребенка к ребенку, так же как и его тяжесть, тем не менее такие нарушения являются обычными (но не обяза- тельными). Типичны в школьном возрасте и сопутствующие эмоциональные и/или поведенческие расстройства. Эмоциональные расстройства более свойственны ранним школьным годам, но нарушения поведения и синдромы гиперактивности более вероятны в позднем детстве и в подростковом возрасте. Часто отмечают- ся низкая самооценка, нарушения школьной адаптации и взаимоотношений со сверстниками. жүктеу/скачать 1,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|